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Individuelle Förderung durch kooperatives Lernen. Aufgaben mit Profil als von
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Bester Preis: Fr. 13.68 (€ 13.99)¹ (vom 02.11.2017)Individuelle Förderung durch kooperatives Lernen. Aufgaben mit Profil (2017)
ISBN: 9783668541313 bzw. 3668541310, in Deutsch, GRIN, neu, E-Book.
Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,3, Universität Siegen, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zuge der Wandlung von Unterricht von Frontalunterricht und dem Modell des Nürnberger Trichters hin zu einem Unterricht, der nicht mehr den Lehrer, sondern den Schüler in den Mittelpunkt stellt und auf die Heterogenität der Klasse achtet, stellen sich viele Fragen nach dem 'Wie'. Wie kann man, besonders in Deutschland, einen Unterricht gestalten, der auf alle Schüler Rücksicht nimmt und der allen gerecht wird? Es gibt viele Ideen, Methoden und Konzepte zur Umsetzung von individueller Förderung im Unterricht. Unter anderem ist Kooperatives Lernen dabei. Denn Kooperatives Lernen bietet zum Beispiel einer grossen Klasse mit wenigem oder nur einer Lehrkraft eine Routine, bei der die Schüler wissen, was zu tun ist, mit anderen Schülern arbeiten und so ihre Kompetenzen schulen, und der Lehrer eine Gelegenheit bekommt, sich mit einzelnen Schülern zu beschäftigen. Aufgaben mit Profil sind Aufgaben, die gezielt einzelne Kompetenzen fördern sollen und die durch Alltagsnähe und diverse andere Kriterien die Schüler zur Arbeit motivieren können. In dieser Ausarbeitung wird diskutiert, ob eben jenes Aufgabenformat in einen Unterricht, der nach dem Prinzip des Kooperativen Lernens ausgerichtet ist, hineinpasst und darüber hinaus einen sinnvollen Beitrag zu individueller Förderung an sich leistet. Damit die Aufgabe daraufhin geprüft werden kann, müssen zunächst die Grundlagen beleuchtet werden. So wird zunächst die Heterogenität als Ausgangslage der individuellen Förderung beleuchtet. Anschliessend wird auf das Prinzip des Kooperativen Lernens eingegangen und zuletzt werden Aufgaben mit Profil genauer vorgestellt und auf ihre Anwendbarkeit im Unterricht geprüft. PDF, 04.10.2017.
Individuelle Förderung durch Kooperatives Lernen. Aufgaben mit Profil
ISBN: 9783668492448 bzw. 3668492441, in Deutsch, Grin Verlag, Taschenbuch, neu.
Von Händler/Antiquariat, buecher.de GmbH & Co. KG, [1].
Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,3, Universität Siegen, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zuge der Wandlung des Unterrichts vom Frontalunterricht und dem Modell des Nürnberger Trichters hin zu einem Unterricht, der nicht mehr den Lehrer, sondern den Schüler in den Mittelpunkt stellt und auf die Heterogenität der Klasse achtet, stellen sich viele Fragen nach dem "Wie". Wie kann man, besonders in Deutschland, einen Unterricht gestalten, der auf alle Schüler Rücksicht nimmt und der allen gerecht wird? Es gibt viele Ideen, Methoden und Konzepte zur Umsetzung von individueller Förderung im Unterricht. Unter anderem ist Kooperatives Lernen dabei. Denn Kooperatives Lernen bietet z.B. einer grossen Klasse mit wenigem oder nur einer Lehrkraft eine Routine, bei der die Schüler wissen, was zu tun ist, mit anderen Schülern arbeiten und so ihre Kompetenzen schulen, und der Lehrer eine Gelegenheit bekommt, sich mit einzelnen Schülern zu beschäftigen. In einem Deutschseminar haben wir über sogenannte Aufgaben mit Profil gesprochen. Sie sind Aufgaben, die gezielt einzelne Kompetenzen fördern sollen und die durch Alltagsnähe und diverse andere Kriterien die Schüler zur Arbeit motivieren können. Im Rahmen des Seminars haben wir unter anderem eine solche Aufgabe entwickelt und erprobt. In dieser Ausarbeitung stelle ich mir nun die Frage, ob eben jenes Aufgabenformat in einen Unterricht, der nach dem Prinzip des Kooperativen Lernens ausgerichtet ist, hineinpasst und darüber hinaus einen sinnvollen Beitrag zu individueller Förderung an sich leistet. 2017. 20 S. 210 mm Versandfertig in 3-5 Tagen, Softcover, Neuware, offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten).
Individuelle Förderung durch kooperatives Lernen. Aufgaben mit Profil (2017)
ISBN: 9783668541313 bzw. 3668541310, vermutlich in Deutsch, GRIN, neu, E-Book.
Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,3, Universität Siegen, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zuge der Wandlung von Unterricht von Frontalunterricht und dem Modell des Nürnberger Trichters hin zu einem Unterricht, der nicht mehr den Lehrer, sondern den Schüler in den Mittelpunkt stellt und auf die ... Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,3, Universität Siegen, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zuge der Wandlung von Unterricht von Frontalunterricht und dem Modell des Nürnberger Trichters hin zu einem Unterricht, der nicht mehr den Lehrer, sondern den Schüler in den Mittelpunkt stellt und auf die Heterogenität der Klasse achtet, stellen sich viele Fragen nach dem Wie. Wie kann man, besonders in Deutschland, einen Unterricht gestalten, der auf alle Schüler Rücksicht nimmt und der allen gerecht wird? Es gibt viele Ideen, Methoden und Konzepte zur Umsetzung von individueller Förderung im Unterricht. Unter anderem ist Kooperatives Lernen dabei. Denn Kooperatives Lernen bietet zum Beispiel einer grossen Klasse mit wenigem oder nur einer Lehrkraft eine Routine, bei der die Schüler wissen, was zu tun ist, mit anderen Schülern arbeiten und so ihre Kompetenzen schulen, und der Lehrer eine Gelegenheit bekommt, sich mit einzelnen Schülern zu beschäftigen. Aufgaben mit Profil sind Aufgaben, die gezielt einzelne Kompetenzen fördern sollen und die durch Alltagsnähe und diverse andere Kriterien die Schüler zur Arbeit motivieren können. In dieser Ausarbeitung wird diskutiert, ob eben jenes Aufgabenformat in einen Unterricht, der nach dem Prinzip des Kooperativen Lernens ausgerichtet ist, hineinpasst und darüber hinaus einen sinnvollen Beitrag zu individueller Förderung an sich leistet. Damit die Aufgabe daraufhin geprüft werden kann, müssen zunächst die Grundlagen beleuchtet werden. So wird zunächst die Heterogenität als Ausgangslage der individuellen Förderung beleuchtet. Anschliessend wird auf das Prinzip des Kooperativen Lernens eingegangen und zuletzt werden Aufgaben mit Profil genauer vorgestellt und auf ihre Anwendbarkeit im Unterricht geprüft. 04.10.2017, PDF.
Individuelle Förderung durch kooperatives Lernen. Aufgaben mit Profil (2017)
ISBN: 9783668541313 bzw. 3668541310, vermutlich in Deutsch, GRIN, neu, E-Book.
Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,3, Universität Siegen, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zuge der Wandlung von Unterricht von Frontalunterricht und dem Modell des Nürnberger Trichters hin zu einem Unterricht, der nicht mehr den Lehrer, sondern den Schüler in den Mittelpunkt stellt und auf die ... Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,3, Universität Siegen, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zuge der Wandlung von Unterricht von Frontalunterricht und dem Modell des Nürnberger Trichters hin zu einem Unterricht, der nicht mehr den Lehrer, sondern den Schüler in den Mittelpunkt stellt und auf die Heterogenität der Klasse achtet, stellen sich viele Fragen nach dem Wie. Wie kann man, besonders in Deutschland, einen Unterricht gestalten, der auf alle Schüler Rücksicht nimmt und der allen gerecht wird? Es gibt viele Ideen, Methoden und Konzepte zur Umsetzung von individueller Förderung im Unterricht. Unter anderem ist Kooperatives Lernen dabei. Denn Kooperatives Lernen bietet zum Beispiel einer grossen Klasse mit wenigem oder nur einer Lehrkraft eine Routine, bei der die Schüler wissen, was zu tun ist, mit anderen Schülern arbeiten und so ihre Kompetenzen schulen, und der Lehrer eine Gelegenheit bekommt, sich mit einzelnen Schülern zu beschäftigen. Aufgaben mit Profil sind Aufgaben, die gezielt einzelne Kompetenzen fördern sollen und die durch Alltagsnähe und diverse andere Kriterien die Schüler zur Arbeit motivieren können. In dieser Ausarbeitung wird diskutiert, ob eben jenes Aufgabenformat in einen Unterricht, der nach dem Prinzip des Kooperativen Lernens ausgerichtet ist, hineinpasst und darüber hinaus einen sinnvollen Beitrag zu individueller Förderung an sich leistet. Damit die Aufgabe daraufhin geprüft werden kann, müssen zunächst die Grundlagen beleuchtet werden. So wird zunächst die Heterogenität als Ausgangslage der individuellen Förderung beleuchtet. Anschliessend wird auf das Prinzip des Kooperativen Lernens eingegangen und zuletzt werden Aufgaben mit Profil genauer vorgestellt und auf ihre Anwendbarkeit im Unterricht geprüft. PDF, 04.10.2017.
Individuelle Forderung Durch Kooperatives Lernen. Aufgaben Mit Profil (Paperback) (2017)
ISBN: 9783668492448 bzw. 3668492441, in Deutsch, GRIN Verlag, Taschenbuch, neu, Nachdruck.
Language: German . Brand New Book ***** Print on Demand *****.Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1,3, Universitat Siegen, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zuge der Wandlung des Unterrichts vom Frontalunterricht und dem Modell des Nurnberger Trichters hin zu einem Unterricht, der nicht mehr den Lehrer, sondern den Schuler in den Mittelpunkt stellt und auf die Heterogenitat der Klasse achtet, stellen sich viele Fragen nach dem Wie. Wie kann man, besonders in Deutschland, einen Unterricht gestalten, der auf alle Schuler Rucksicht nimmt und der allen gerecht wird? Es gibt viele Ideen, Methoden und Konzepte zur Umsetzung von individueller Forderung im Unterricht. Unter anderem ist Kooperatives Lernen dabei. Denn Kooperatives Lernen bietet z.B. einer groen Klasse mit wenigem oder nur einer Lehrkraft eine Routine, bei der die Schuler wissen, was zu tun ist, mit anderen Schulern arbeiten und so ihre Kompetenzen schulen, und der Lehrer eine Gelegenheit bekommt, sich mit einzelnen Schulern zu beschaftigen. In einem Deutschseminar haben wir uber sogenannte Aufgaben mit Profil gesprochen. Sie sind Aufgaben, die gezielt einzelne Kompetenzen fordern sollen und die durch Alltagsnahe und diverse andere Kriterien die Schuler zur Arbeit motivieren konnen. Im Rahmen des Seminars haben wir unter anderem eine solche Aufgabe entwickelt und erprobt. In dieser Ausarbeitung stelle ich mir nun die Frage, ob eben jenes Aufgabenformat in einen Unterricht, der nach dem Prinzip des Kooperativen Lernens ausgerichtet ist, hineinpasst und daruber hinaus einen sinnvollen Beitrag zu individueller Forderung an sich leistet.
Individuelle Förderung durch Kooperatives Lernen. A (2017)
ISBN: 9783668492448 bzw. 3668492441, vermutlich in Deutsch, Taschenbuch, neu.
Erscheinungsdatum: 02.08.2017, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Individuelle Förderung durch Kooperatives Lernen. Aufgaben mit Profil, Autor: Klug, Carolin, Verlag: GRIN Verlag, Sprache: Deutsch, Rubrik: Sonderpädagogik, Behindertenpädagogik, Seiten: 20, Informationen: Booklet, Gewicht: 44 gr, Verkäufer: averdo.
Individuelle Förderung durch Kooperatives Lernen. Aufgaben mit Profil
ISBN: 3668492441 bzw. 9783668492448, vermutlich in Deutsch, GRIN Verlag, Taschenbuch, neu.
Individuelle Förderung durch kooperatives Lernen. Aufgaben mit Profil als von
ISBN: 9783668541320 bzw. 3668541329, in Deutsch, GRIN Verlag, gebundenes Buch, neu.
Individuelle Förderung durch Kooperatives Lernen. Aufgaben mit Profil als von
ISBN: 9783668492448 bzw. 3668492441, in Deutsch, GRIN Verlag, gebundenes Buch, neu.
Individuelle Förderung durch kooperatives Lernen. Aufgaben mit Profil als von Carolin Klug
ISBN: 9783668541320 bzw. 3668541329, in Deutsch, GRIN Verlag, neu.