PHOENIX / PHOENIX - Der etwas andere Weg zur Pädagogik - Erziehungswissenschaft in der gymnasialen Oberstufe - Ausgabe 2014
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Erstmals erscheint mit dieser Veröffentlichung ein einzelnes Unterrichtsvorhaben ohne den „Phoenix“-Kontext des Kompaktbandes, der ein vernetztes Lernen ermöglicht. Das Heft ist so konzipiert, dass Sie ausschliesslich mit den darin enthaltenen Materialien das Unterrichtsvorhaben bestreiten können. Wenn Sie aber mit dem Lehrwerk „Phoenix“ arbeiten, können Sie vielfältige Vernetzungsmöglichkeiten nutzen. Daher möchten wir Sie zunächst auf den Kontext, in dem dieses Unterrichtsvorhaben angesiedelt ist, sowie auf die zahlreichen Vernetzungsmöglichkeiten hinweisen. Das Unterrichtsvorhaben fusst auf dem Kernlehrplan, Inhaltsfeld 5: „Werte; Normen und Ziele in Erziehung und Bildung“. Die „Phoenix“-Leitfrage zu diesem Bereich lautet: Wie müssen staatliche und gesellschaftliche Institutionen der Zukunft gestaltet sein, die „die Menschen stärken und die Sachen klären“ (Hartmut von Hentig)? Im Zentrum stehen Fragen zum Verhältnis von Politik und Pädagogik sowie zur Schule als Ort des Demokratielernens. Dieses Zusatzangebot bietet im Unterricht viele Möglichkeiten, sich in Einzel- oder Gruppenarbeit individuelle bzw. gruppenbezogene Lernaufgaben zu stellen, denen im Laufe der Arbeit nachgegangen werden kann. Vor allem die arbeitsteilige Untersuchung unterschiedlicher historischer Phasen der politischen Erziehung in Deutschland bietet hier viele Möglichkeiten, die z. B. auch den jugendkulturellen Kontext oder die Darstellung in Spielfilmen, Literatur und anderen Medien betreffen. Weitere Möglichkeiten individueller Recherche und Schwerpunktsetzung liegen in der Anwendung der Thematik auf die eigene Schule und das kommunale Umfeld sowie in der Auseinandersetzung mit der aktuellen Herausforderung, Flüchtlinge, die aus völlig unterschiedlichen kulturellen und politischen Kontexten nach Deutschland gekommen sind, in Gesellschaft und politisches System zu integrieren. Sie können dieses Unterrichtsvorhaben begleiten durch Aktionen, die sich über die ganze Zeit erstrecken und durch die Sie Ihre Arbeit dokumentieren und anregen können. So können Sie z. B. die historisch orientierte Recherche und Analyse auch sehr gut mit aktuellen Debatten verbinden. 25.9 x 8.8 x 1.5 cm, Schulbedarf.

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Erstmals erscheint mit dieser Veröffentlichung ein einzelnes Unterrichtsvorhaben ohne den „Phoenix“-Kontext des Kompaktbandes, der ein vernetztes Lernen ermöglicht. Das Heft ist so konzipiert, dass Sie ausschliesslich mit den darin enthaltenen Materialien das Unterrichtsvorhaben bestreiten können. Wenn Sie aber mit dem Lehrwerk „Phoenix“ arbeiten, können Sie vielfältige Vernetzungsmöglichkeiten nutzen. Daher möchten wir Sie zunächst auf den Kontext, in dem dieses Unterrichtsvorhaben angesiedelt ist, sowie auf die zahlreichen Vernetzungsmöglichkeiten hinweisen. Das Unterrichtsvorhaben fusst auf dem Kernlehrplan, Inhaltsfeld 5: „Werte, Normen und Ziele in Erziehung und Bildung“. Die „Phoenix“-Leitfrage zu diesem Bereich lautet: Wie müssen staatliche und gesellschaftliche Institutionen der Zukunft gestaltet sein, die „die Menschen stärken und die Sachen klären“ (Hartmut von Hentig)? Im Zentrum stehen Fragen zum Verhältnis von Politik und Pädagogik sowie zur Schule als Ort des Demokratielernens. Dieses Zusatzangebot bietet im Unterricht viele Möglichkeiten, sich in Einzel- oder Gruppenarbeit individuelle bzw. gruppenbezogene Lernaufgaben zu stellen, denen im Laufe der Arbeit nachgegangen werden kann. Vor allem die arbeitsteilige Untersuchung unterschiedlicher historischer Phasen der politischen Erziehung in Deutschland bietet hier viele Möglichkeiten, die z. B. auch den jugendkulturellen Kontext oder die Darstellung in Spielfilmen, Literatur und anderen Medien betreffen. Weitere Möglichkeiten individueller Recherche und Schwerpunktsetzung liegen in der Anwendung der Thematik auf die eigene Schule und das kommunale Umfeld sowie in der Auseinandersetzung mit der aktuellen Herausforderung, Flüchtlinge, die aus völlig unterschiedlichen kulturellen und politischen Kontexten nach Deutschland gekommen sind, in Gesellschaft und politisches System zu integrieren. Sie können dieses Unterrichtsvorhaben begleiten durch Aktionen, die sich über die ganze Zeit erstrecken und durch die Sie Ihre Arbeit dokumentieren und anregen können. So können Sie z. B. die historisch orientierte Recherche und Analyse auch sehr gut mit aktuellen Debatten verbinden. Geheftet, 25.08.2017.

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Erstmals erscheint mit dieser Veröffentlichung ein einzelnes Unterrichtsvorhaben ohne den 'Phoenix'-Kontext des Kompaktbandes, der ein vernetztes Lernen ermöglicht. Das Heft ist so konzipiert, dass Sie ausschliesslich mit den darin enthaltenen Materialien das Unterrichtsvorhaben be streiten können. Wenn Sie aber mit dem Lehrwerk 'Phoenix' arbeiten, können Sie vielfältige Vernetzungsmöglichkeiten nutzen. Daher möchten wir Sie zunächst auf den Kontext, in dem dieses Unterrichtsvorhaben angesiedelt ist, sowie auf die zahlreichen Vernetzungsmöglichkeiten hinweisen.Das Unterrichtsvorhaben fusst auf dem Kernlehrplan, Inhaltsfeld 5: 'Werte, Normen und Ziele in Erzie hung und Bildung'. Die 'Phoenix'-Leitfrage zu diesem Bereich lautet: Wie müssen staatliche und ge sellschaftliche Institutionen der Zukunft gestaltet sein, die 'die Menschen stärken und die Sachen klä ren' (Hartmut von Hentig)? Im Zentrum stehen Fragen zum Verhältnis von Politik und Pädagogik sowie zur Schule als Ort des Demokratielernens. Dieses Zusatzangebot bietet im Unterricht viele Möglichkeiten, sich in Einzel- oder Gruppenar beit individuelle bzw. gruppenbezogene Lernaufgaben zu stellen, denen im Laufe der Arbeit nachge gangen werden kann. Vor allem die arbeitsteilige Untersuchung unterschiedlicher historischer Phasen der politischen Erziehung in Deutschland bietet hier viele Möglichkeiten, die z. B. auch den jugendkul turellen Kontext oder die Darstellung in Spielfilmen, Literatur und anderen Medien betreffen.Weitere Möglichkeiten individueller Recherche und Schwerpunktsetzung liegen in der Anwendung der Thematik auf die eigene Schule und das kommunale Umfeld sowie in der Auseinandersetzung mit der aktuellen Herausforderung, Flüchtlinge, die aus völlig unterschiedlichen kulturellen und politischen Kontexten nach Deutschland gekommen sind, in Gesellschaft und politisches System zu integrieren. Sie können dieses Unterrichtsvorhaben begleiten durch Aktionen, die sich über die ganze Zeit erstre cken und durch die Sie Ihre Arbeit dokumentieren und anregen können. So können Sie z. B. die histo risch orientierte Recherche und Analyse auch sehr gut mit aktuellen Debatten verbinden. Geheftet, 25.08.2017.

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Erstmals erscheint mit dieser Veröffentlichung ein einzelnes Unterrichtsvorhaben ohne den ´´Phoenix´´-Kontext des Kompaktbandes, der ein vernetztes Lernen ermöglicht. Das Heft ist so konzipiert, dass Sie ausschliesslich mit den darin enthaltenen Materialien das Unterrichtsvorhaben bestreiten können. Wenn Sie aber mit dem Lehrwerk ´´Phoenix´´ arbeiten, können Sie vielfältige Vernetzungsmöglichkeiten nutzen. Daher möchten wir Sie zunächst auf den Kontext, in dem dieses Unterrichtsvorhaben Erstmals erscheint mit dieser Veröffentlichung ein einzelnes Unterrichtsvorhaben ohne den ´´Phoenix´´-Kontext des Kompaktbandes, der ein vernetztes Lernen ermöglicht. Das Heft ist so konzipiert, dass Sie ausschliesslich mit den darin enthaltenen Materialien das Unterrichtsvorhaben bestreiten können. Wenn Sie aber mit dem Lehrwerk ´´Phoenix´´ arbeiten, können Sie vielfältige Vernetzungsmöglichkeiten nutzen. Daher möchten wir Sie zunächst auf den Kontext, in dem dieses Unterrichtsvorhaben angesiedelt ist, sowie auf die zahlreichen Vernetzungsmöglichkeiten hinweisen. Das Unterrichtsvorhaben fusst auf dem Kernlehrplan, Inhaltsfeld 5: ´´Werte, Normen und Ziele in Erziehung und Bildung´´. Die ´´Phoenix´´-Leitfrage zu diesem Bereich lautet: Wie müssen staatliche und gesellschaftliche Institutionen der Zukunft gestaltet sein, die ´´die Menschen stärken und die Sachen klären´´ (Hartmut von Hentig)? Im Zentrum stehen Fragen zum Verhältnis von Politik und Pädagogik sowie zur Schule als Ort des Demokratielernens. Dieses Zusatzangebot bietet im Unterricht viele Möglichkeiten, sich in Einzel- oder Gruppenarbeit individuelle bzw. gruppenbezogene Lernaufgaben zu stellen, denen im Laufe der Arbeit nachgegangen werden kann. Vor allem die arbeitsteilige Untersuchung unterschiedlicher historischer Phasen der politischen Erziehung in Deutschland bietet hier viele Möglichkeiten, die z. B. auch den jugendkulturellen Kontext oder die Darstellung in Spielfilmen, Literatur und anderen Medien betreffen. Weitere Möglichkeiten individueller Recherche und Schwerpunktsetzung liegen in der Anwendung der Thematik auf die eigene Schule und das kommunale Umfeld sowie in der Auseinandersetzung mit der aktuellen Herausforderung, Flüchtlinge, die aus völlig unterschiedlichen kulturellen und politischen Kontexten nach Deutschland gekommen sind, in Gesellschaft und politisches System zu integrieren. Sie können dieses Unterrichtsvorhaben begleiten durch Aktionen, die sich über die ganze Zeit erstrecken und durch die Sie Ihre Arbeit dokumentieren und anregen können. So können Sie z. B. die historisch orientierte Recherche und Analyse auch sehr gut mit aktuellen Debatten verbinden. Sofort lieferbar Lieferzeit 1-2 Werktage.

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PHOENIX - Der etwas andere Weg zur Pädagogik - Erziehungswissenschaft in der gymnasialen Oberstufe - Neubearbeitung: Erstmals erscheint mit dieser Veröffentlichung ein einzelnes Unterrichtsvorhaben ohne den `Phoenix`-Kontext des Kompaktbandes, der ein vernetztes Lernen ermöglicht. Das Heft ist so konzipiert, dass Sie ausschliesslich mit den darin enthaltenen Materialien das Unterrichtsvorhaben bestreiten können. Wenn Sie aber mit dem Lehrwerk `Phoenix` arbeiten, können Sie vielfältige Vernetzungsmöglichkeiten nutzen. Daher mächten wir Sie zunächst auf den Kontext, in dem dieses Unterrichtsvorhaben angesiedelt ist, sowie auf die zahlreichen Vernetzungsmöglichkeiten hinweisen. Das Unterrichtsvorhaben fusst auf dem Kernlehrplan, Inhaltsfeld 5: `Werte, Normen und Ziele in Erziehung und Bildung`. Die `Phoenix`-Leitfrage zu diesem Bereich lautet: Wie müssen staatliche und gesellschaftliche Institutionen der Zukunft gestaltet sein, die `die Menschen stärken und die Sachen klären` (Hartmut von Hentig) Im Zentrum stehen Fragen zum Verhältnis von Politik und Pädagogik sowie zur Schule als Ort des Demokratielernens. Dieses Zusatzangebot bietet im Unterricht viele Möglichkeiten, sich in Einzel- oder Gruppenarbeit individuelle bzw. gruppenbezogene Lernaufgaben zu stellen, denen im Laufe der Arbeit nachgegangen werden kann. Vor allem die arbeitsteilige Untersuchung unterschiedlicher historischer Phasen der politischen Erziehung in Deutschland bietet hier viele Möglichkeiten, die z. B. auch den jugendkulturellen Kontext oder die Darstellung in Spielfilmen, Literatur und anderen Medien betreffen. Weitere Möglichkeiten individueller Recherche und Schwerpunktsetzung liegen in der Anwendung der Thematik auf die eigene Schule und das kommunale Umfeld sowie in der Auseinandersetzung mit der aktuellen Herausforderung, Flüchtlinge, die aus völlig unterschiedlichen kulturellen und politischen Kontexten nach Deutschland gekommen sind, in Gesellschaft und politisches System zu integrieren. Sie können dieses Unterrichtsvorhaben begleiten durch Aktionen, die sich über die ganze Zeit erstrecken und durch die Sie Ihre Arbeit dokumentieren und anregen können. So können Sie z. B. die historisch orientierte Recherche und Analyse auch sehr gut mit aktuellen Debatten verbinden. Taschenbuch.

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Erscheinungsdatum: 15.08.2017, Einband: Geheftet, Titelzusatz: Erziehungsziele und Erziehungspraxis in der Bundesrepublik Deutschland 1949-1989: 'Nichts gelernt nach 1945?', Welchen Einfluss auf Erziehungsziele und Erziehungspraxis soll der Staat nehmen?, Zusatzangebot, PHOENIX 7, Der etwas andere Weg zur Pädagogik - Erziehungswissenschaft in der gymnasialen Oberstufe - Neubearbeitung, Autor: Stiller, Edwin, Herausgeber: Heinz Dorlöchter/Edwin Stiller, Verlag: Bildungshaus Schöningh, Sprache: Deutsch, Schlagworte: Erziehungswissenschaften // Pädagogik // Schülerband, Produktform: Geheftet, Umfang: 66 S., Seiten: 66, Format: 0.3 x 26 x 19 cm, Gewicht: 154 gr, Verkäufer: averdo.

PHOENIX - Der etwas andere Weg zur Pädagogik - Erziehungswissenschaft in der gymnasialen Oberstufe - Neubearbeitung ab 10.5 € als Taschenbuch: Nichts gelernt nach 1945? - Welchen Einfluss auf Erziehungsziele und Erziehungspraxis soll der Staat nehmen?: Erziehungsziele und Erziehungspraxis in der Bundesrepublik Deutschland 1949 - 1989 PHOENIX. Aus dem Bereich: Bücher, Schule & Lernen,.

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