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Die Modelle sind sämtlich erprobt und an den Bedürfnissen der Schulpraxis in der Sekundarstufe II orientiert. Ihr Ziel ist die Erleichterung der Unterrichtsvorbereitung; daher zeichnen sie sich durch Benutzerfreundlichkeit und Überschaubarkeit aus und bieten einen klaren Leitfaden für die Behandlung von Texten und Medien, gerade auch im Hinblick auf das Zentralabitur. Im Mittelpunkt stehen sogenannte Bausteine (modules), die jeweils thematische Schwerpunkte mit entsprechenden Untergliederungen umfassen. Dieses modularisierte System ermöglicht es, Unterrichtsreihen individuell mit unterschiedlichen thematischen und methodischen Akzentuierungen problemlos und variabel zu konzipieren. Ein besonderes Merkmal der Modelle ist ihre Praxisorientierung. Sie bieten einen schnellen Zugriff auf unterschiedliche Materialien wie kopierfähige DIN A4-Arbeitsblätter, Vorschläge für Klassen- und Kursarbeiten, Tafelbilder, konkrete Arbeitsaufträge und Projektvorschläge. Die Modelle ermöglichen einen methodenreichen Unterricht: Handlungsorientierte Methoden sind dabei in gleicher Weise berücksichtigt wie traditionelle Verfahren der Texterschliessung und -bearbeitung oder Bild- und Filmanalysen. 23.03.2009.

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Die Modelle sind sämtlich erprobt und an den Bedürfnissen der Schulpraxis in der Sekundarstufe II orientiert. Ihr Ziel ist die Erleichterung der Unterrichtsvorbereitung; daher zeichnen sie sich durch Benutzerfreundlichkeit und Überschaubarkeit aus und bieten einen klaren Leitfaden für die Behandlung von Texten und Medien, gerade auch im Hinblick auf das Zentralabitur. Im Mittelpunkt stehen sogenannte Bausteine (modules), die jeweils thematische Schwerpunkte mit entsprechenden Untergliederungen umfassen. Dieses modularisierte System ermöglicht es, Unterrichtsreihen individuell mit unterschiedlichen thematischen und methodischen Akzentuierungen problemlos und variabel zu konzipieren. Ein besonderes Merkmal der Modelle ist ihre Praxisorientierung. Sie bieten einen schnellen Zugriff auf unterschiedliche Materialien wie kopierfähige DIN A4-Arbeitsblätter, Vorschläge für Klassen- und Kursarbeiten, Tafelbilder, konkrete Arbeitsaufträge und Projektvorschläge. Die Modelle ermöglichen einen methodenreichen Unterricht: Handlungsorientierte Methoden sind dabei in gleicher Weise berücksichtigt wie traditionelle Verfahren der Texterschliessung und -bearbeitung oder Bild- und Filmanalysen. 23.03.2009.

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Une région riche en couleurs et en contrastes, Die Modelle sind sämtlich erprobt und an den Bedürfnissen der Schulpraxis in der Sekundarstufe II orientiert. Ihr Ziel ist die Erleichterung der Unterrichtsvorbereitung; daher zeichnen sie sich durch Benutzerfreundlichkeit und Überschaubarkeit aus und bieten einen klaren Leitfaden für die Behandlung von Texten und Medien, gerade auch im Hinblick auf das Zentralabitur.Im Mittelpunkt stehen sogenannte Bausteine (modules), die jeweils thematische Schwerpunkte mit entsprechenden Untergliederungen umfassen. Dieses modularisierte System ermöglicht es, Unterrichtsreihen individuell mit unterschiedlichen thematischen und methodischen Akzentuierungen problemlos und variabel zu konzipieren.Ein besonderes Merkmal der Modelle ist ihre Praxisorientierung. Sie bieten einen schnellen Zugriff auf unterschiedliche Materialien wie kopierfähige DIN A4-Arbeitsblätter, Vorschläge für Klassen- und Kursarbeiten, Tafelbilder, konkrete Arbeitsaufträge und Projektvorschläge.Die Modelle ermöglichen einen methodenreichen Unterricht: Handlungsorientierte Methoden sind dabei in gleicher Weise berücksichtigt wie traditionelle Verfahren der Texterschliessung und -bearbeitung oder Bild- und Filmanalysen. 23.03.2009.

Die Modelle sind sämtlich erprobt und an den Bedürfnissen der Schulpraxis in der Sekundarstufe II orientiert. Ihr Ziel ist die Erleichterung der Unterrichtsvorbereitung; daher zeichnen sie sich durch Benutzerfreundlichkeit und Überschaubarkeit aus und bieten einen klaren Leitfaden für die Behandlung von Texten und Medien, gerade auch im Hinblick auf das Zentralabitur.Im Mittelpunkt stehen sogenannte Bausteine (modules), die jeweils thematische Schwerpunkte mit entsprechenden Untergliederungen umfassen. Dieses modularisierte System ermöglicht es, Unterrichtsreihen individuell mit unterschiedlichen thematischen und methodischen Akzentuierungen problemlos und variabel zu konzipieren.Ein besonderes Merkmal der Modelle ist ihre Praxisorientierung. Sie bieten einen schnellen Zugriff auf unterschiedliche Materialien wie kopierfähige DIN A4-Arbeitsblätter, Vorschläge für Klassen- und Kursarbeiten, Tafelbilder, konkrete Arbeitsaufträge und Projektvorschläge.Die Modelle ermöglichen einen methodenreichen Unterricht: Handlungsorientierte Methoden sind dabei in gleicher Weise berücksichtigt wie traditionelle Verfahren der Texterschliessung und -bearbeitung oder Bild- und Filmanalysen.

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Die Modelle sind sämtlich erprobt und an den Bedürfnissen der Schulpraxis in der Sekundarstufe II orientiert. Ihr Ziel ist die Erleichterung der Unterrichtsvorbereitung; daher zeichnen sie sich durch Benutzerfreundlichkeit und Überschaubarkeit aus und bieten einen klaren Leitfaden für die Behandlung von Texten und Medien, gerade auch im Hinblick auf das Zentralabitur.Im Mittelpunkt stehen sogenannte Bausteine (modules), die jeweils thematische Schwerpunkte mit entsprechenden Untergliederungen umfassen. Dieses modularisierte System ermöglicht es, Unterrichtsreihen individuell mit unterschiedlichen thematischen und methodischen Akzentuierungen problemlos und variabel zu konzipieren.Ein besonderes Merkmal der Modelle ist ihre Praxisorientierung. Sie bieten einen schnellen Zugriff auf unterschiedliche Materialien wie kopierfähige DIN A4-Arbeitsblätter, Vorschläge für Klassen- und Kursarbeiten, Tafelbilder, konkrete Arbeitsaufträge und Projektvorschläge.Die Modelle ermöglichen einen methodenreichen Unterricht: Handlungsorientierte Methoden sind dabei in gleicher Weise berücksichtigt wie traditionelle Verfahren der Texterschliessung und -bearbeitung oder Bild- und Filmanalysen.

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Une région riche en couleurs et en contrastes, Die Modelle sind sämtlich erprobt und an den Bedürfnissen der Schulpraxis in der Sekundarstufe II orientiert. Ihr Ziel ist die Erleichterung der Unterrichtsvorbereitung; daher zeichnen sie sich durch Benutzerfreundlichkeit und Überschaubarkeit aus und bieten einen klaren Leitfaden für die Behandlung von Texten und Medien, gerade auch im Hinblick auf das Zentralabitur.Im Mittelpunkt stehen sogenannte Bausteine (modules), die jeweils thematische Schwerpunkte mit entsprechenden Untergliederungen umfassen. Dieses modularisierte System ermöglicht es, Unterrichtsreihen individuell mit unterschiedlichen thematischen und methodischen Akzentuierungen problemlos und variabel zu konzipieren.Ein besonderes Merkmal der Modelle ist ihre Praxisorientierung. Sie bieten einen schnellen Zugriff auf unterschiedliche Materialien wie kopierfähige DIN A4-Arbeitsblätter, Vorschläge für Klassen- und Kursarbeiten, Tafelbilder, konkrete Arbeitsaufträge und Projektvorschläge.Die Modelle ermöglichen einen methodenreichen Unterricht: Handlungsorientierte Methoden sind dabei in gleicher Weise berücksichtigt wie traditionelle Verfahren der Texterschliessung und -bearbeitung oder Bild- und Filmanalysen.

Inhalt: Vorüberlegungen zur Behandlung der Region im Unterricht – Konzeption des Unterrichtsmodells – Modules – Klausur – Anhang Module 1: En route vers le Midi: Charles Trenet: Route Nationale – Le tour de Gaule d'Astérix – Azouz Begag: L'autoroute du Soleil – La Provence à deux pas de chez vous Module 2: A la découverte de la Provence 'typique': Astérix à Massilia – Gilbert Bécaud: Les marchés de Provence – Le Rosé, c'est en Provence qu'il est né – Michel Tournier: Seigneur Mistral – Mireille Mathieu: J'ai gardé l'accent Module 3: Mémoire du pays: la Provence des poètes : Marcel Pagnol: Souvenirs d'enfance – Alphonse Daudet: Le secret de maitre Cornille – Jean Giono: L'homme qui plantait des arbres – Jean Ferrat: La montagne – Jean Ferrat: Les touristes partis Module 4: Rendez-vous à Marseille: Jean-Claude Izzo: Chourmo – Jean Claude Izzo: Le concert avec Massilia – Massilia Sound System: Ma ville est malade – Didier van Cauwelaert: Un aller simple Module 5: La Côte d'Azur: Mythe et réalité : Wolinski: Le festival de Cannes – Dans les coulisses du festival ... Barbara Carlotti: Cannes – Wolinski: Les vacances – Saint-Tropez: l'élaboration du mythe – Sempé: Saint-Tropez – L'EXPRESS: Premiers soleils à ... Saint Tropez – L'EXPRESS: La Côte d'Azur Dieses Unterrichtsmodell bezieht sich auf folgende Textausgabe: Schöningh, Bestell-Nr.: 046264, 29.7 x 20.9 x 1.0 cm, Schulbedarf.

Inhalt: Vorüberlegungen zur Behandlung der Region im Unterricht – Konzeption des Unterrichtsmodells – Modules – Klausur – Anhang Module 1: En route vers le Midi: Charles Trenet: Route Nationale – Le tour de Gaule d'Astérix – Azouz Begag: L'autoroute du Soleil – La Provence à deux pas de chez vous Module 2: A la découverte de la Provence 'typique': Astérix à Massilia – Gilbert Bécaud: Les marchés de Provence – Le Rosé, c'est en Provence qu'il est né – Michel Tournier: Seigneur Mistral – Mireille Mathieu: J'ai gardé l'accent Module 3: Mémoire du pays: la Provence des poètes: Marcel Pagnol: Souvenirs d'enfance – Alphonse Daudet: Le secret de maitre Cornille – Jean Giono: L'homme qui plantait des arbres – Jean Ferrat: La montagne – Jean Ferrat: Les touristes partis Module 4: Rendez-vous à Marseille: Jean-Claude Izzo: Chourmo – Jean Claude Izzo: Le concert avec Massilia – Massilia Sound System: Ma ville est malade – Didier van Cauwelaert: Un aller simple Module 5: La Côte d'Azur: Mythe et réalité: Wolinski: Le festival de Cannes – Dans les coulisses du festival ... Barbara Carlotti: Cannes – Wolinski: Les vacances – Saint-Tropez: l'élaboration du mythe – Sempé: Saint-Tropez – L'EXPRESS: Premiers soleils à ... Saint Tropez – L'EXPRESS: La Côte d'Azur Dieses Unterrichtsmodell bezieht sich auf folgende Textausgabe: Schöningh, Bestell-Nr.: 046264, 29.7 x 20.9 x 1.0 cm, Schulbedarf.

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Inhalt: Vorüberlegungen zur Behandlung der Region im Unterricht - Konzeption des Unterrichtsmodells - Modules - Klausur - Anhang Module 1: En route vers le Midi: Charles Trenet: Route Nationale - Le tour de Gaule d'Astérix - Azouz Begag: L'autoroute du Soleil - La Provence à deux pas de chez vousModule 2: A la découverte de la Provence "typique": Astérix à Massilia - Gilbert Bécaud: Les marchés de Provence - Le Rosé, c'est en Provence qu'il est né - Michel Tournier: Seigneur Mistral - Mireille Mathieu: J'ai gardé l'accent Module 3: Mémoire du pays: la Provence des poètes: Marcel Pagnol: Souvenirs d'enfance - Alphonse Daudet: Le secret de maitre Cornille - Jean Giono: L'homme qui plantait des arbres - Jean Ferrat: La montagne - Jean Ferrat: Les touristes partis Module 4: Rendez-vous à Marseille: Jean-Claude Izzo: Chourmo - Jean Claude Izzo: Le concert avec Massilia - Massilia Sound System: Ma ville est malade - Didier van Cauwelaert: Un aller simple Module 5: La Côte d'Azur: Mythe et réalité: Wolinski: Le festival de Cannes - Dans les coulisses du festival ... Barbara Carlotti: Cannes - Wolinski: Les vacances - Saint-Tropez: l'élaboration du mythe - Sempé: Saint-Tropez - L'EXPRESS: Premiers soleils à ... Saint Tropez - L'EXPRESS: La Côte d'Azur Dieses Unterrichtsmodell bezieht sich auf folgende Textausgabe: Schöningh, Bestell-Nr.: 046264 2008. 67 S. m. Abb. 297 mm Sofort lieferbar, Heft, Neuware, offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten).