Das sprachgeschädigte Kind in der Vorschulerziehung. Europäische Hochschulschriften: Reihe 11 - Pädagogik, Band 14.
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Das sprachgeschädigte Kind in der Vorschulerziehung. Europäische Hochschulschriften : Reihe 11, Pädagogik ; Bd. 14 (1974)
DE USISBN: 9783261013415 bzw. 3261013419, in Deutsch, Lang, gebraucht.
Von Händler/Antiquariat, Petra Gros [1048006], Koblenz, Germany.
388 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Schnitt und Einband sind etwas staubschmutzig. Der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 600.
388 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Schnitt und Einband sind etwas staubschmutzig. Der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 600.
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Das sprachgeschädigte Kind in der Vorschulerziehung. Europäische Hochschulschriften : Reihe 11, Pädagogik Bd. 14 (1974)
DE USISBN: 9783261013415 bzw. 3261013419, in Deutsch, Lang, gebraucht.
Lieferung aus: Deutschland, Versandkosten nach: Deutschland.
Von Händler/Antiquariat, Petra Gros, [3076014].
388 Seiten Gebundene Ausgabe Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel...). Schnitt und Einband sind etwas staubschmutzig. Der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. gebraucht gut, 600g.
Von Händler/Antiquariat, Petra Gros, [3076014].
388 Seiten Gebundene Ausgabe Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel...). Schnitt und Einband sind etwas staubschmutzig. Der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. gebraucht gut, 600g.
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Das Sprachgeschaedigte Kind in Der Vorschulerziehung (1975)
DE PB NWISBN: 9783261013415 bzw. 3261013419, in Deutsch, Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften, Taschenbuch, neu.
Lieferung aus: Niederlande, Vermoedelijk 4-6 weken.
bol.com.
Praktische Bemuhungen zur Betreuung sprachgeschadigter Kinder im Vorschulalter sind besonders in den letzten Jahren in verstarktem Masse festzustellen. Da jedoch bisher wissenschaftlich gesicherte Grundkonzeptionen fur solche Vorhaben fehlen, wird hier der Versuch unternommen, in hermeneutischem Vorgehen und unter Aufzeigung einiger heuristischer Ansatze einen Beitrag zur empirischen Theorienbildung zu leisten, die Voraussetzung empirischer Forschung auf diesem Gebiete ist."Soort: Met illustraties;Taal: Duits;Gewicht: 500,00 gram;Verschijningsdatum: december 1975;ISBN10: 3261013419;ISBN13: 9783261013415; Duitstalig | Paperback | 1975.
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Praktische Bemuhungen zur Betreuung sprachgeschadigter Kinder im Vorschulalter sind besonders in den letzten Jahren in verstarktem Masse festzustellen. Da jedoch bisher wissenschaftlich gesicherte Grundkonzeptionen fur solche Vorhaben fehlen, wird hier der Versuch unternommen, in hermeneutischem Vorgehen und unter Aufzeigung einiger heuristischer Ansatze einen Beitrag zur empirischen Theorienbildung zu leisten, die Voraussetzung empirischer Forschung auf diesem Gebiete ist."Soort: Met illustraties;Taal: Duits;Gewicht: 500,00 gram;Verschijningsdatum: december 1975;ISBN10: 3261013419;ISBN13: 9783261013415; Duitstalig | Paperback | 1975.
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Symbolbild
Das sprachgeschädigte Kind in der Vorschulerziehung (1975)
DE PB NWISBN: 9783261013415 bzw. 3261013419, in Deutsch, Bern, Frankfurt/M., 1975. 388 S. Taschenbuch, neu.
Von Händler/Antiquariat, Peter Lang Publishing Group [51840572], Bern, Switzerland.
Praktische Bemühungen zur Betreuung sprachgeschädigter Kinder im Vorschulalter sind besonders in den letzten Jahren in verstärktem Masse festzustellen. Da jedoch bisher wissenschaftlich gesicherte Grundkonzeptionen für solche Vorhaben fehlen, wird hier der Versuch unternommen, in hermeneutischem Vorgehen und unter Aufzeigung einiger heuristischer Ansätze einen Beitrag zur empirischen Theorienbildung zu leisten, die Voraussetzung empirischer Forschung auf diesem Gebiete ist.
Praktische Bemühungen zur Betreuung sprachgeschädigter Kinder im Vorschulalter sind besonders in den letzten Jahren in verstärktem Masse festzustellen. Da jedoch bisher wissenschaftlich gesicherte Grundkonzeptionen für solche Vorhaben fehlen, wird hier der Versuch unternommen, in hermeneutischem Vorgehen und unter Aufzeigung einiger heuristischer Ansätze einen Beitrag zur empirischen Theorienbildung zu leisten, die Voraussetzung empirischer Forschung auf diesem Gebiete ist.
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Symbolbild
Das sprachgeschädigte Kind in der Vorschulerziehung. Europäische Hochschulschriften: Reihe 11 - Pädagogik, Band 14. (1975)
DE USISBN: 9783261013415 bzw. 3261013419, Band: 14, in Deutsch, 2. Ausgabe, Frankfurt/M: Peter Lang, gebraucht.
Lieferung aus: Deutschland, Versandkosten nach: Deutschland.
Von Händler/Antiquariat, Buch-Galerie Silvia Umla, [3210778].
388 S. mit 28 graphischen Darstellungen. 21 cm x 14,5 cm, O.Broschur. Gestempeltes Bibliotheksexemplar mit aufgeklebter Rückensignatur. Etwas verblichen. 78565 3261013419, 600g, 2. durchgesehene und ergänzte Auflage.
Von Händler/Antiquariat, Buch-Galerie Silvia Umla, [3210778].
388 S. mit 28 graphischen Darstellungen. 21 cm x 14,5 cm, O.Broschur. Gestempeltes Bibliotheksexemplar mit aufgeklebter Rückensignatur. Etwas verblichen. 78565 3261013419, 600g, 2. durchgesehene und ergänzte Auflage.
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