Zur Ideologischen Anfaelligkeit Der Empirisch-Paedagogischen Forschung (Heidelberger Studien Zur Erziehungswissenschaft)
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9783261026774 - Menrath, Boris: Zur ideologischen Anfälligkeit der empirisch-pädagogischen Forschung.
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Menrath, Boris

Zur ideologischen Anfälligkeit der empirisch-pädagogischen Forschung. (1978)

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Zur ideologischen Anfälligkeit der empirisch-pädagogischen Forschung. Studien zur Erziehungswissenschaft , Bd. 2 (1978)

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Zur Ideologischen Anfaelligkeit Der Empirisch-Paedagogischen Forschung (1978)

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Die empirisch-padagogische Forschung erfolgt entweder unter Betonung geisteswissenschaftlicher oder gesellschafts-bzw. ideologiekritischer oder positivistischer Aspekte. Der positivistische Ansatz, um den es in dieser Arbeit geht, ist in Gestalt des Neopositivismus bzw. Konstruktivismus oder des kritischen Rationalismus vorzufinden. Der konstruktivistisch-kritizistische Ansatz Brezinkas wird als ein missgluckter Versuch einer Einheit der Metatheorie dargestellt. Auch hier bleibt die Unverbindlichkeit des empiristischen Wissenschaftsbegriffs bestehen."Taal: Duits;Gewicht: 350,00 gram;Verschijningsdatum: december 1978;ISBN10: 3261026774;ISBN13: 9783261026774; Duitstalig | Paperback | 1978.
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Zur Ideologischen Anfälligkeit der empirisch-pädagogischen Forschung (1978)

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Die empirisch-pädagogische Forschung erfolgt entweder unter Betonung geisteswissenschaftlicher oder gesellschafts-bzw. ideologiekritischer oder positivistischer Aspekte. Der positivistische Ansatz, um den es in dieser Arbeit geht, ist in Gestalt des Neopositivismus bzw. Konstruktivismus oder des kritischen Rationalismus vorzufinden. Der konstruktivistisch-kritizistische Ansatz Brezinkas wird als ein missglückter Versuch einer Einheit der Metatheorie dargestellt. Auch hier bleibt die Unverbindlichkeit des empiristischen Wissenschaftsbegriffs bestehen.
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9783261026774 - Boris Menrath: Zur Ideologischen Anfaelligkeit Der Empirisch-Paedagogischen Forschung (Heidelberger Studien Zur Erziehungswissenschaft)
Boris Menrath

Zur Ideologischen Anfaelligkeit Der Empirisch-Paedagogischen Forschung (Heidelberger Studien Zur Erziehungswissenschaft) (1978)

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