Erziehung als Wissenschaft - Ovide Decroly und sein Weg vom Arzt zum Pädagogen
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237 S., 6 Abb. kart. *neuwertig*Der vorliegende Band versteht sich als Biographie, die sich kritisch mit dem Lebenswerk Ovide Decrolys (1871-1932) befasst. Obwohl der belgische Pädagoge im pluralen Spektrum der Erziehungswissenschaft besonders im deutschen Sprachgebiet weitestgehend vergessen ist, trägt er zum grundlegenden Verständnis einer Erziehung als Wissenschaft bei. Der studierte Arzt stützt sich dabei vor allem auf empirische und experimentelle Verfahrensweisen wie systematische Beobachtungen, Intelligenztests und Experimente, um das Wesen des Kindes besser zu verstehen und Ansätze für neue Lehr- und Lernmethoden zu entwickeln. Diese wendet er zunächst in einer Schule für psychisch und physisch beeinträchtigte Kinder an und erarbeitet auf dieser Grundlage ein pädagogisches Konzept, das er in seiner 1907 gegründeten Schule Ecole de l'Ermitage Ecole pour la vie par la vie für gesunde Kinder weiterentwickelt. In beiden Institutionen konzipiert er zahlreiche Lehr- und Lernspiele sowie einen fächerübergreifenden und ganzheitlichen Unterrichtsansatz. Dabei steht auf inhaltlicher Ebene das Interesse des Kindes unter Berücksichtigung psychologischer und pädagogischer Aspekte im Vordergrund. Der Band setzt sich folglich mit den Ansätzen einer wissenschaftlich basierten Erziehungswissenschaft um 1900 auseinander, wobei sowohl Reform- als auch Sozialpädagogik hierbei eine wichtige Rolle spielen. In diesem Sinne leisten die Ansätze Decrolys zur Entstehung der experimentell-empirischen Forschung einen herausragenden Beitrag und bilden eine wichtige Grundlage zum Verständnis und zur Weiterentwicklung des Faches Erziehungswissenschaft.

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Neuware - Der vorliegende Band versteht sich als Biographie, die sich kritisch mit dem Lebenswerk Ovide Decrolys (1871-1932) befasst. Obwohl der belgische Pädagoge im pluralen Spektrum der Erziehungswissenschaft besonders im deutschen Sprachraum weitgehend vergessen ist, trägt er zu grundlegenden Verständnis einer Erziehung als Wissenschaft bei. Der studierte Arzt stützt sich dabei vor allem auf empirische und experimentelle Verfahrensweisen wie systematische Beobachtungen, Intelligenztests und Experimente, um das Wesen des Kindes besser zu verstehen und Ansätze für neue Lehr- und Lernmethoden zu entwickeln. Diese wendet er zunächst in einer Schule für psychisch und physisch retardierte Kinder an und erarbeitet auf dieser Grundlage ein pädagogisches Konzept, das er in seiner 1907 gegründeten Schule 'Ecole de l'Ermitage - Ecole pour la vie par la vie' für gesunde Kinder weiterentwickelt. In beiden Institutionen konzipiert er zahlreiche Lehr- und Lernspiele sowie einen fächerübergreifenden und ganzheitlichen Unterrichtsansatz. Dabei steht auf inhaltlicher Ebene das Interesse des Kindes unter Berücksichtigung psychologischer und pädagogischer Aspekte im Vordergrund. Der Band setzt sich folglich mit den Ansätzen einer wissenschaftlich basierten Erziehungswissenschaft um 1900 auseinander, wobei sowohl Reform- als auch Sozialpädagogik hierbei eine wichtige Rolle spielen. In diesem Sinne leisten die Ansätze Decrolys zur Entstehung der experimentell-empirischen Forschung einen herausragenden Beitrag und bilden eine wichtige Grundlage zum Verständnis und zur Weiterentwicklung des Faches Erziehungswissenschaft. 237 pp. Deutsch.

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Der vorliegende Band versteht sich als Biographie, die sich kritisch mit dem Lebenswerk Ovide Decrolys (1871-1932) befasst. Obwohl der belgische Pädagoge im pluralen Spektrum der Erziehungswissenschaft besonders im deutschen Sprachgebiet weitestgehend vergessen ist, trägt er zum grundlegenden Verständnis einer Erziehung als Wissenschaft bei. Der studierte Arzt stützt sich dabei vor allem auf empirische und experimentelle Verfahrensweisen wie systematische Beobachtungen, Intelligenztests und Experimente, um das Wesen des Kindes besser zu verstehen und Ansätze für neue Lehr- und Lernmethoden zu entwickeln. Diese wendet er zunächst in einer Schule für psychisch und physisch beeinträchtigte Kinder an und erarbeitet auf dieser Grundlage ein pädagogisches Konzept, das er in seiner 1907 gegründeten Schule "Ecole de l'Ermitage Ecole pour la vie par la vie" für gesunde Kinder weiterentwickelt. In beiden Institutionen konzipiert er zahlreiche Lehr- und Lernspiele sowie einen fächerübergreifenden und ganzheitlichen Unterrichtsansatz. Dabei steht auf inhaltlicher Ebene das Interesse des Kindes unter Berücksichtigung psychologischer und pädagogischer Aspekte im Vordergrund. Der Band setzt sich folglich mit den Ansätzen einer wissenschaftlich basierten Erziehungswis-senschaft um 1900 auseinander, wobei sowohl Reform- als auch Sozialpädagogik hierbei eine wichtige Rolle spielen. In diesem Sinne leisten die Ansätze Decrolys zur Entstehung der experimentell-empirischen Forschung einen herausragenden Beitrag und bilden eine wichtige Grundlage zum Verständnis und zur Weiterentwicklung des Faches Erziehungswissenschaft. 1 kg.

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Der belgische Reformpädagoge Ovide Decroly (1871-1932) leistet mit seinen Forschungen einen herausragenden Beitrag für eine Erziehung als Wissenschaft.Der studierte Arzt mit einem Schwerpunkt auf Nervenheilkunde stützt sich dabei vor allem auf empirische und experimentelle Verfahrensweisen wie systematische Beobachtungen, Intelligenztests oder nachprüfbare Experimente.Diese wendet er zunächst in einer Schule für psychisch und physisch retardierte Kinder an und erarbeitet ein pädagogisches Konzept, das er in seiner 1907 gegründeten Schule für gesunde Kinder erprobt. Dabei steht auf inhaltlicher Ebene das Interesse des Kindes unter Berücksichtigung psychologischer und pädagogischer Aspekte ebenso im Vordergrund wie auch der sogenannte methodische Dreischritt auf didaktischer Ebene.International gesehen ist Decroly ein wichtiger Vertreter der weltweiten Organisation »New Education Fellowship« und leitet dort bis zu seinem Tod die belgische Sektion. 1 kg.

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Erziehung als Wissenschaft: Der belgische Reformpädagoge Ovide Decroly (1871-1932) leis-tet mit seinen Forschungen einen herausragenden Beitrag für eine Erziehung als Wissenschaft. Der studierte Arzt mit einem Schwerpunkt auf Nervenheilkunde stützt sich dabei vor allem auf empirische und experimentelle Verfahrensweisen wie systematische Beobachtungen, Intelligenztests oder nachprüfbare Experimente. Diese wendet er zunächst in einer Schule für psychisch und physisch retardierte Kinder an und erarbeitet ein pädagogisches Konzept, das er in seiner 1907 gegründeten Schule für gesunde Kinder erprobt. Dabei steht auf inhaltlicher Ebene das Interesse des Kindes unter Berücksichtigung psychologischer und pädagogischer Aspekte ebenso im Vordergrund wie auch der sogenannte methodische Dreischritt auf didaktischer Ebene. International gesehen ist Decroly ein wichtiger Vertreter der weltweiten Organisation `New Education Fellowship` und leitet dort bis zu seinem Tod die belgische Sektion. Ebook.

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Der belgische Reformpädagoge Ovide Decroly (1871-1932) leis-tet mit seinen Forschungen einen herausragenden Beitrag für eine Erziehung als Wissenschaft. Der studierte Arzt mit einem Schwerpunkt auf Nervenheilkunde stützt sich dabei vor allem auf empirische und experimentelle Verfahrensweisen wie systematische Beobachtungen, Intelligenztests oder nachprüfbare Experimente. Diese wendet er zunächst in einer Schule für psychisch und physisch retardierte Kinder an und erarbeitet ein pädagogisches Konzept, das er in seiner 1907 gegründeten Schule für gesunde Kinder erprobt. Dabei steht auf inhaltlicher Ebene das Interesse des Kindes unter Berücksichtigung psychologischer und pädagogischer Aspekte ebenso im Vordergrund wie auch der sogenannte methodische Dreischritt auf didaktischer Ebene. International gesehen ist Decroly ein wichtiger Vertreter der weltweiten Organisation "New Education Fellowship" und leitet dort bis zu seinem Tod die belgische Sektion.

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Der belgische Reformpädagoge Ovide Decroly (1871-1932) leis-tet mit seinen Forschungen einen herausragenden Beitrag für eine Erziehung als Wissenschaft. Der studierte Arzt mit einem Schwerpunkt auf Nervenheilkunde stützt sich dabei vor allem auf empirische und experimentelle Verfahrensweisen wie systematische Beobachtungen, Intelligenztests oder nachprüfbare Experimente. Diese wendet er zunächst in einer Schule für psychisch und physisch retardierte Kinder an und erarbeitet ein pädagogisches Konzept, das er in seiner 1907 gegründeten Schule für gesunde Kinder erprobt. Dabei steht auf inhaltlicher Ebene das Interesse des Kindes unter Berücksichtigung psychologischer und pädagogischer Aspekte ebenso im Vordergrund wie auch der sogenannte methodische Dreischritt auf didaktischer Ebene. International gesehen ist Decroly ein wichtiger Vertreter der weltweiten Organisation New Education Fellowship und leitet dort bis zu seinem Tod die belgische Sektion. Annika Blichmann, Dr. phil., ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Historische Pädagogik und Erziehungsforschung sowie Koordinatorin des Landesgraduiertenkollegs Protestantische Bildungstraditionen in Mitteldeutschland an der FSU Jena.

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Erziehung als Wissenschaft ab 29.99 € als pdf eBook: Ovide Decroly und sein Weg vom Arzt zum Pädagogen. Aus dem Bereich: eBooks, Sachthemen & Ratgeber, Erziehung & Bildung,.

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Von Händler/Antiquariat, Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfass [8335842], Berlin, Germany.
237 S.; kart. Tadelloses Exemplar. - PROPÄDEUTIK - Methodische Vorgehensweise - Datenlage und Rezeption - Quellen - Decroly im deutschen Sprachraum - Ovide Decroly - Ein Mythos? - TEIL A: DIE JAHRE DER BILDUNG - AUSBILDUNG UND PRÄGUNG IM ZEITGESCHICHTLICHEN KONTEXT Die Jahrhundertwende in Belgien - Die Überwindung der Standesschranken - Belgien um 1900 - Kindheit und Schule - Studium der Medizin als "Legitimation zur Forschung" - Psychologisch-anthropologische Grundlagen und Vorbilder - Systematische Beobachtung und didaktisches - Material - Itard und Seguin - Entwicklung erster Intelligenzmessverfahren -Binetund Simon - TEIL B: DIE EXPERIMENTELLEN JAHRE - PSYCHOLOGIE UND PÄDAGOGIK ALS EXPERIMENTELLE - WISSENSCHAFTEN - DIE GRUNDLAGEN - Das Siecle des Lumieres - Das 19 Jahrhundert - Wilhelm Wundt und die experimentelle Psychologie - Ansätze einer pädagogischen Psychologie und einer psychologischen Pädagogik - Das 20 Jahrhundert - Die Vielfältigkeit der Pädologie - Die experimentelle Pädagogik - Aufgaben und Methoden - Neue Unterrichts- und Erziehungsvorstellungen - Methoden als pädagogisches Grundprinzip - DECROLY UND DIE EXPERIMENTELLE WISSENSCHAFT - Der Kampf um Veränderung in einem konservativen Staat - Forderung nach Versuchsschulen - Das Institut d'enseignement Special - Das Ziel - Das Milieu - Die Kinder - Ein individuelles Unterrichtskonzept - Ganzheitliche Erziehung - Methoden der experimentellen Erziehung Decrolys - Der Film als Mittel der Beobachtung - Der Intelligenztest als Mittel der Statistik und - des Experiments - Die Klassifizierung psychologischer Typen nach Decroly Ein Arzt als Erziehungswissenschaftler - Eine biopsychosoziale Einheit als integratives Modell - Decroly als Wissenschaftler der Erziehung - TEIL C: DIE PÄDAGOGISCHEN JAHRE - DIE NEUBESTIMMUNG DER SCHULE - Kritik am Schulsystem des ausgehenden 19 Jahrhunderts - Aufgaben der "Lebensschule" - Erziehung zum Staatsbürger als Recht des Kindes - Erziehung zur Menschlichkeit - Die Entwicklung geistiger Fähigkeiten und - die Schulung der Sinne - Die soziale Aufgabe - Fächerübergreifender und interessenbezogener Unterricht - Manuelle Arbeit - Erziehungsmittel und -methoden - Der Erzieher - Schulgebäude und -Umgebung - Zusammenfassung - oder der "Neun-Fragen-Katalog" / u.A. ISBN 9783506777799 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 419, Books.