Vorstellungen, Konzepte und Kompetenzen von Lehrpersonen der politischen Bildung
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Beiträge zur Tagung «Politische Bildung empirisch 2012» Broschiertes Buch Über Vorstellungen, Konzepte und Kompetenzen von Lehrpersonen im Fachbereich der Politischen Bildung ist bislang wenig bekannt. Sie sind in diesem Fach aber prägend bei den Inhalten, die im Rahmen der Politischen Bildung an Kinder und Jugendliche weitergegeben werden. Lehrpersonen gelten zudem allgemein als ein zentraler Faktor für das Wissen und Können von Schülerinnen und Schülern. Der Band stellt Projekte und ihre Ergebnisse vor, mit denen sich die Didaktik der Politischen Bildung / die Politikdidaktik der Professionsforschung zuwendet. Die Herausgeberin: Béatrice Ziegler, Prof. Dr. Leiterin des Zentrums Politische Bildung und Geschichtsdidaktik, PH FHNW/ZDA Inhaltsverzeichnis: Einleitung Béatrice Ziegler Die Vielfalt von Vorstellungen von Lehrpersonen von Politischer Bildung Dominik Allenspach: Verständnisse Deutschschweizer Lehrpersonen von politischer Bildung: Annahmen und Befunde Andrea Szukala: Diversity und die Professionsnarrative junger Lehramtsstudierender: AndereWege zur Rollenübernahme als politische Bildner Vorstellungen von Lehrpersonen in und von der Praxis Alexander Lötscher: Der Klassenrat Ritualisierte Demokratie in der öffentlichen Schule Sven Oleschko: Fachliches und sprachliches Lernen im Politikunterricht ein wechselseitiges Bedingungsgefüge Alexander Wohnig: Wie wirken sich Sozialpraktika auf das politische Lernen von Schülerinnen und Schülern aus? Denkmuster von Lehrpersonen im Projekt "Soziale Praxis und Politische Bildung Compassion & Service Learning politisch denken" Vorstellungen im Rahmen professioneller Kompetenz bei Politiklehrpersonen Georg Weisseno, Eva Weschenfelder, Monika Oberle: Kausalattribution, Selbsteinschätzung und Selbstwirksamkeitserwartung angehender Politiklehrkräfte Monika Oberle, Eva Weschenfelder, Georg Weisseno:... Taschenbuch, Ausgabe: 1, Label: Rüegger, Rüegger, Produktgruppe: Book, Publiziert: 2014-07-01, Studio: Rüegger, Verkaufsrang: 1139373.

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Über Vorstellungen, Konzepte und Kompetenzen von Lehrpersonen im Fachbereich der Politischen Bildung ist bislang wenig bekannt. Sie sind in diesem Fach aber prägend bei den Inhalten, die im Rahmen der Politischen Bildung an Kinder und Jugendliche weitergegeben werden. Lehrpersonen gelten zudem allgemein als ein zentraler Faktor für das Wissen und Können von Schülerinnen und Schülern. Der Band stellt Projekte und ihre Ergebnisse vor, mit denen sich die Didaktik der Politischen Bildung / die Über Vorstellungen, Konzepte und Kompetenzen von Lehrpersonen im Fachbereich der Politischen Bildung ist bislang wenig bekannt. Sie sind in diesem Fach aber prägend bei den Inhalten, die im Rahmen der Politischen Bildung an Kinder und Jugendliche weitergegeben werden. Lehrpersonen gelten zudem allgemein als ein zentraler Faktor für das Wissen und Können von Schülerinnen und Schülern. Der Band stellt Projekte und ihre Ergebnisse vor, mit denen sich die Didaktik der Politischen Bildung / die Politikdidaktik der Professionsforschung zuwendet. Die Herausgeberin: Béatrice Ziegler, Prof. Dr. Leiterin des Zentrums Politische Bildung und Geschichtsdidaktik, PH FHNW/ZDA Inhaltsverzeichnis: Einleitung Béatrice Ziegler Die Vielfalt von Vorstellungen von Lehrpersonen von Politischer Bildung Dominik Allenspach: Verständnisse Deutschschweizer Lehrpersonen von politischer Bildung: Annahmen und Befunde Andrea Szukala: Diversity und die Professionsnarrative junger Lehramtsstudierender: AndereWege zur Rollenübernahme als politische Bildner Vorstellungen von Lehrpersonen in und von der Praxis Alexander Lötscher: Der Klassenrat Ritualisierte Demokratie in der öffentlichen Schule Sven Oleschko: Fachliches und sprachliches Lernen im Politikunterricht ein wechselseitiges Bedingungsgefüge Alexander Wohnig: Wie wirken sich Sozialpraktika auf das politische Lernen von Schülerinnen und Schülern aus? Denkmuster von Lehrpersonen im Projekt ´´Soziale Praxis und Politische Bildung Compassion & Service Learning politisch denken´´ Vorstellungen im Rahmen professioneller Kompetenz bei Politiklehrpersonen Georg Weisseno, Eva Weschenfelder, Monika Oberle: Kausalattribution, Selbsteinschätzung und Selbstwirksamkeitserwartung angehender Politiklehrkräfte Monika Oberle, Eva Weschenfelder, Georg Weisseno: Beliefs als Element professioneller Kompetenz bei Politiklehrkräften in Deutschland Eva Weschenfelder, Georg Weisseno, Monika Oberle: Professionelles Wissen angehender deutscher Politiklehrkräfte Tagungskommentare Stephan Hediger: Vorstellungen und Wissen von Lehrpersonen Daniela Koller: Motivation von Lehrpersonen Michael Luterbacher: Lehrpersonen und Praxis Angaben zu den Autorinnen und Autoren Sofort lieferbar Lieferzeit 1-2 Werktage.

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Über Vorstellungen, Konzepte und Kompetenzen von Lehrpersonen im Fachbereich der Politischen Bildung ist bislang wenig bekannt. Sie sind in diesem Fach aber prägend bei den Inhalten, die im Rahmen der Politischen Bildung an Kinder und Jugendliche weitergegeben werden. Lehrpersonen gelten zudem allgemein als ein zentraler Faktor für das Wissen und Können von Schülerinnen und Schülern. Der Band stellt Projekte und ihre Ergebnisse vor, mit denen sich die Didaktik der Politischen Bildung / die Politikdidaktik der Professionsforschung zuwendet. Die Herausgeberin: Béatrice Ziegler, Prof. Dr. Leiterin des Zentrums Politische Bildung und Geschichtsdidaktik, PH FHNW/ZDA Inhaltsverzeichnis: Einleitung Béatrice Ziegler Die Vielfalt von Vorstellungen von Lehrpersonen von Politischer Bildung Dominik Allenspach: Verständnisse Deutschschweizer Lehrpersonen von politischer Bildung: Annahmen und Befunde Andrea Szukala: Diversity und die Professionsnarrative junger Lehramtsstudierender: Andere Wege zur Rollenübernahme als politische Bildner Vorstellungen von Lehrpersonen in und von der Praxis Alexander Lötscher: Der Klassenrat – Ritualisierte Demokratie in der öffentlichen Schule Sven Oleschko: Fachliches und sprachliches Lernen im Politikunterricht – ein wechselseitiges Bedingungsgefüge Alexander Wohnig: Wie wirken sich Sozialpraktika auf das politische Lernen von Schülerinnen und Schülern aus? – Denkmuster von Lehrpersonen im Projekt «Soziale Praxis und Politische Bildung – Compassion & Service Learning politisch denken» Vorstellungen im Rahmen professioneller Kompetenz bei Politiklehrpersonen Georg Weisseno, Eva Weschenfelder, Monika Oberle: Kausalattribution, Selbsteinschätzung und Selbstwirksamkeitserwartung angehender Politiklehrkräfte Monika Oberle, Eva Weschenfelder, Georg Weisseno: Beliefs als Element professioneller Kompetenz bei Politiklehrkräften in Deutschland Eva Weschenfelder, Georg Weisseno, Monika Oberle: Professionelles Wissen angehender deutscher Politiklehrkräfte Tagungskommentare Stephan Hediger: Vorstellungen und Wissen von Lehrpersonen Daniela Koller: Motivation von Lehrpersonen Michael Luterbacher: Lehrpersonen und Praxis Angaben zu den Autorinnen und Autoren, Taschenbuch, 01.07.2014.

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Beiträge zur Tagung ´´Politische Bildung empirisch 2012, Über Vorstellungen, Konzepte und Kompetenzen von Lehrpersonen im Fachbereich der Politischen Bildung ist bislang wenig bekannt. Sie sind in diesem Fach aber prägend bei den Inhalten, die im Rahmen der Politischen Bildung an Kinder und Jugendliche weitergegeben werden. Lehrpersonen gelten zudem allgemein als ein zentraler Faktor für das Wissen und Können von Schülerinnen und Schülern. Der Band stellt Projekte und ihre Ergebnisse vor, mit denen sich die Didaktik der Politischen Bildung / die Politikdidaktik der Professionsforschung zuwendet. Die Herausgeberin: Béatrice Ziegler, Prof. Dr. Leiterin des Zentrums Politische Bildung und Geschichtsdidaktik, PH FHNW/ZDA Inhaltsverzeichnis: Einleitung Béatrice Ziegler Die Vielfalt von Vorstellungen von Lehrpersonen von Politischer Bildung Dominik Allenspach: Verständnisse Deutschschweizer Lehrpersonen von politischer Bildung: Annahmen und Befunde Andrea Szukala: Diversity und die Professionsnarrative junger Lehramtsstudierender: Andere Wege zur Rollenübernahme als politische Bildner Vorstellungen von Lehrpersonen in und von der Praxis Alexander Lötscher: Der Klassenrat Ritualisierte Demokratie in der öffentlichen Schule Sven Oleschko: Fachliches und sprachliches Lernen im Politikunterricht ein wechselseitiges Bedingungsgefüge Alexander Wohnig: Wie wirken sich Sozialpraktika auf das politische Lernen von Schülerinnen und Schülern aus? Denkmuster von Lehrpersonen im Projekt «Soziale Praxis und Politische Bildung Compassion & Service Learning politisch denken» Vorstellungen im Rahmen professioneller Kompetenz bei Politiklehrpersonen Georg Weisseno, Eva Weschenfelder, Monika Oberle: Kausalattribution, Selbsteinschätzung und Selbstwirksamkeitserwartung angehender Politiklehrkräfte Monika Oberle, Eva Weschenfelder, Georg Weisseno: Beliefs als Element professioneller Kompetenz bei Politiklehrkräften in Deutschland Eva Weschenfelder, Georg Weisseno, Monika Oberle: Professionelles Wissen angehender deutscher Politiklehrkräfte Tagungskommentare Stephan Hediger: Vorstellungen und Wissen von Lehrpersonen Daniela Koller: Motivation von Lehrpersonen Michael Luterbacher: Lehrpersonen und Praxis Angaben zu den Autorinnen und Autoren, Taschenbuch, 01.07.2014.

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Beiträge zur Tagung ´´Politische Bildung empirisch 2012 Über Vorstellungen, Konzepte und Kompetenzen von Lehrpersonen im Fachbereich der Politischen Bildung ist bislang wenig bekannt. Sie sind in diesem Fach aber prägend bei den Inhalten, die im Rahmen der Politischen Bildung an Kinder und Jugendliche weitergegeben werden. Lehrpersonen gelten zudem allgemein als ein zentraler Faktor für das Wissen und Können von Schülerinnen und Schülern. Der Band stellt Projekte und ihre Ergebnisse vor, mit denen sich die Didaktik der Politischen Bildung / die Politikdidaktik der Professionsforschung zuwendet. Die Herausgeberin: Béatrice Ziegler, Prof. Dr. Leiterin des Zentrums Politische Bildung und Geschichtsdidaktik, PH FHNW/ZDA Inhaltsverzeichnis: Einleitung Béatrice Ziegler Die Vielfalt von Vorstellungen von Lehrpersonen von Politischer Bildung Dominik Allenspach: Verständnisse Deutschschweizer Lehrpersonen von politischer Bildung: Annahmen und Befunde Andrea Szukala: Diversity und die Professionsnarrative junger Lehramtsstudierender: Andere Wege zur Rollenübernahme als politische Bildner Vorstellungen von Lehrpersonen in und von der Praxis Alexander Lötscher: Der Klassenrat Ritualisierte Demokratie in der öffentlichen Schule Sven Oleschko: Fachliches und sprachliches Lernen im Politikunterricht ein wechselseitiges Bedingungsgefüge Alexander Wohnig: Wie wirken sich Sozialpraktika auf das politische Lernen von Schülerinnen und Schülern aus? Denkmuster von Lehrpersonen im Projekt «Soziale Praxis und Politische Bildung Compassion & Service Learning politisch denken» Vorstellungen im Rahmen professioneller Kompetenz bei Politiklehrpersonen Georg Weisseno, Eva Weschenfelder, Monika Oberle: Kausalattribution, Selbsteinschätzung und Selbstwirksamkeitserwartung angehender Politiklehrkräfte Monika Oberle, Eva Weschenfelder, Georg Weisseno: Beliefs als Element professioneller Kompetenz bei Politiklehrkräften in Deutschland Eva Weschenfelder, Georg Weisseno, Monika Oberle: Professionelles Wissen angehender deutscher Politiklehrkräfte Tagungskommentare Stephan Hediger: Vorstellungen und Wissen von Lehrpersonen Daniela Koller: Motivation von Lehrpersonen Michael Luterbacher: Lehrpersonen und Praxis Angaben zu den Autorinnen und Autoren, 01.07.2014, Taschenbuch.

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