Erziehungswissenschaftlicher Unterricht. Didaktische Begründung und methodische Verwirklichung
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Erziehungswissenschaftlicher Unterricht. Didaktische Begründung und methodische Verwirklichung, Reihe auxilia didactica Nr. 5 (1978)
DE PB USISBN: 9783879620678 bzw. 3879620679, in Deutsch, 136 Seiten, Frankonius Limburg, Limburg, Taschenbuch, gebraucht.
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Von Privat, Macron, [5910376].
Zustand: Cover wirkt leicht vergilbt, war aber evtl. im Neuzustand farblich bereits so gehalten, Stempel auf dem Titelblatt, ansonsten makellos Zum Inhalt: "Mit diesem Vorentwurf wird eine bildungstheoretische und fachdidaktische Rechtfertigung durchgeführt. Es soll erreicht werden, dass der Erziehungswissenschaftliche Unterricht weder in einen Psychogie- oder Soziologieunterricht umschlägt noch zu einem Grundstudium im Sinne der Universität wird, sondern propädeutisch bleibt, aber nicht nur als wissenschafts-, sondern auch als handlungspropädeutscher Unterricht artikuliert wird. Hierzu wird einerseits von pädagogisch relevanten Lebenssituationen, andererseits von der neueren wissenschaftlichen Pädagogik ausgegangen. Da ein solcher Unterricht nur als ein im existentiellen wie didaktischen Sinne exemplarischer Unterricht möglich ist, wird seine Grundlegung mit vier (paradigmatischen) Exempla veerbunden, die auf praktische Versuche teils in der Universität, teils im Gymnasium zurückgehen. Diese Ausarbeitung soll dem Lehrer behilflich sein, seinen Unterricht zu konzipieren und eine Reihe von Exempla zusammenzustellen und zu praktizieren." (Verlags-Info auf der Cover-Rückseite), 1978, Paperback, leichte Gebrauchsspuren, DIN A5, 202g, 136, Internationaler Versand, Banküberweisung, PayPal.
Von Privat, Macron, [5910376].
Zustand: Cover wirkt leicht vergilbt, war aber evtl. im Neuzustand farblich bereits so gehalten, Stempel auf dem Titelblatt, ansonsten makellos Zum Inhalt: "Mit diesem Vorentwurf wird eine bildungstheoretische und fachdidaktische Rechtfertigung durchgeführt. Es soll erreicht werden, dass der Erziehungswissenschaftliche Unterricht weder in einen Psychogie- oder Soziologieunterricht umschlägt noch zu einem Grundstudium im Sinne der Universität wird, sondern propädeutisch bleibt, aber nicht nur als wissenschafts-, sondern auch als handlungspropädeutscher Unterricht artikuliert wird. Hierzu wird einerseits von pädagogisch relevanten Lebenssituationen, andererseits von der neueren wissenschaftlichen Pädagogik ausgegangen. Da ein solcher Unterricht nur als ein im existentiellen wie didaktischen Sinne exemplarischer Unterricht möglich ist, wird seine Grundlegung mit vier (paradigmatischen) Exempla veerbunden, die auf praktische Versuche teils in der Universität, teils im Gymnasium zurückgehen. Diese Ausarbeitung soll dem Lehrer behilflich sein, seinen Unterricht zu konzipieren und eine Reihe von Exempla zusammenzustellen und zu praktizieren." (Verlags-Info auf der Cover-Rückseite), 1978, Paperback, leichte Gebrauchsspuren, DIN A5, 202g, 136, Internationaler Versand, Banküberweisung, PayPal.
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Erziehungswissenschaftlicher Unterricht. Didaktische Begründung und methodische Verwirklichung (1978)
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