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Sprachliche Bildung und Förderung in der Ganztagsgrundschule. Philosophieren mit Kindern (2021)
~DE NW FE EB DL
ISBN: 9783346414854 bzw. 334641485X, vermutlich in Deutsch, 77 Seiten, GRIN Verlag, neu, Erstausgabe, E-Book, elektronischer Download.
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Ein migrationsgesellschaftlicher Kontext, eBooks, eBook Download (PDF), 1. Auflage, Bachelorarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,0, Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit unternimmt den Versuch, Philosophieren mit Kindern als eine aussichtsvolle Methode der sprachlichen Bildung und Förderung im Setting der Ganztagsgrundschule zu begreifen. Im Zuge bildungspolitischer Diskurse stellt das derzeit im Fokus stehende Schulmodell nicht nur einen Bildungs- und Lernort für Schüler*innen dar, sondern versteht sich vor allem auch als ein Lebensort, der zahlreiche Dimensionen kindlicher Lebenswelten abbildet. Da laut Statistiken von 2017 der Anteil der Kinder zwischen drei und sechs Jahren mit einem Migrationshintergrund in Deutschland bei 38 Prozent liegt, sind methodische Sprachbildungskonzepte in Einrichtungen wie der Ganztagsgrundschule angezeigt. Vor dem Hintergrund sprachlicher und kultureller Diversität an Grundschulen verdient das Philosophieren mit Kindern als eine Interaktionsform, die sprachliche Bildung als primärpräventive Aufgabe von Bildungseinrichtungen zu Gunsten von Chancengleichheit zu fördern vermag, besondere Beachtung. Welche Wirkungen, Synergien und Chancen sie bereithält, soll in dieser Arbeit anhand einer Projektbetrachtung und Auswertung an einer Modellschule herausgestellt werden. Der Frage, wie sich das Format in den rhythmisierten Ganztag sinnvoll einbetten lässt und welche Bedeutung ihm im gesamten formalen wie auch non-formalen Spektrum des Schulalltags zukommt, soll ebenso nachgegangen werden wie der Fragestellung, ob über die sprachliche Bildung hinaus durch Philosophieren mit Kindern am Ort Ganztagsgrundschule auch Sprachförderung im Sinne einer Sekundärprävention möglich ist.
Ein migrationsgesellschaftlicher Kontext, eBooks, eBook Download (PDF), 1. Auflage, Bachelorarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,0, Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit unternimmt den Versuch, Philosophieren mit Kindern als eine aussichtsvolle Methode der sprachlichen Bildung und Förderung im Setting der Ganztagsgrundschule zu begreifen. Im Zuge bildungspolitischer Diskurse stellt das derzeit im Fokus stehende Schulmodell nicht nur einen Bildungs- und Lernort für Schüler*innen dar, sondern versteht sich vor allem auch als ein Lebensort, der zahlreiche Dimensionen kindlicher Lebenswelten abbildet. Da laut Statistiken von 2017 der Anteil der Kinder zwischen drei und sechs Jahren mit einem Migrationshintergrund in Deutschland bei 38 Prozent liegt, sind methodische Sprachbildungskonzepte in Einrichtungen wie der Ganztagsgrundschule angezeigt. Vor dem Hintergrund sprachlicher und kultureller Diversität an Grundschulen verdient das Philosophieren mit Kindern als eine Interaktionsform, die sprachliche Bildung als primärpräventive Aufgabe von Bildungseinrichtungen zu Gunsten von Chancengleichheit zu fördern vermag, besondere Beachtung. Welche Wirkungen, Synergien und Chancen sie bereithält, soll in dieser Arbeit anhand einer Projektbetrachtung und Auswertung an einer Modellschule herausgestellt werden. Der Frage, wie sich das Format in den rhythmisierten Ganztag sinnvoll einbetten lässt und welche Bedeutung ihm im gesamten formalen wie auch non-formalen Spektrum des Schulalltags zukommt, soll ebenso nachgegangen werden wie der Fragestellung, ob über die sprachliche Bildung hinaus durch Philosophieren mit Kindern am Ort Ganztagsgrundschule auch Sprachförderung im Sinne einer Sekundärprävention möglich ist.
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Sprachliche Bildung und Förderung in der Ganztagsgrundschule. Philosophieren mit Kindern (2021)
~DE PB NW RP
ISBN: 9783346414861 bzw. 3346414868, vermutlich in Deutsch, GRIN Verlag|GRIN Verlag, Taschenbuch, neu, Nachdruck.
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Von Händler/Antiquariat, moluna [73551232], Greven, Germany.
Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Bachelorarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Paedagogik - Schulpaedagogik, Note: 1,0, Paedagogische Hochschule Karlsruhe, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arb, Books.
Von Händler/Antiquariat, moluna [73551232], Greven, Germany.
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Sprachliche Bildung und Foerderung in der Ganztagsgrundschule. Philosophieren mit Kindern (2021)
DE NW FE RP
ISBN: 9783346414861 bzw. 3346414868, in Deutsch, GRIN Verlag, neu, Erstausgabe, Nachdruck.
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Von Händler/Antiquariat, Moluna GmbH, [5901482].
Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. 2021, Kartoniert, Neuware, 129g, 1/2021, Banküberweisung, PayPal.
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Sprachliche Bildung und Förderung in der Ganztagsgrundschule. Philosophieren mit Kindern
~DE PB NW
ISBN: 3346414868 bzw. 9783346414861, vermutlich in Deutsch, GRIN Verlag, Taschenbuch, neu.
Sprachliche Bildung und Förderung in der Ganztagsgrundschule. Philosophieren mit Kindern ab 39.99 € als Taschenbuch: Ein migrationsgesellschaftlicher Kontext. Aus dem Bereich: Bücher, Politik & Gesellschaft,.
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Sprachliche Bildung und Förderung
~DE PB NW
ISBN: 3825258378 bzw. 9783825258375, vermutlich in Deutsch, UTB GmbH, Taschenbuch, neu.
Sprachliche Bildung und Förderung ab 17.9 € als Taschenbuch: Kommunikation Sprache und Mehrsprachigkeit in Kindertageseinrichtungen. Aus dem Bereich: Bücher, Wissenschaft, Pädagogik,.
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Symbolbild
Sprachliche Bildung und Förderung in der Ganztagsgrundschule. Philosophieren mit Kindern:Ein migrationsgesellschaftlicher Kontext (2017)
~DE PB NW RP
ISBN: 9783346414861 bzw. 3346414868, vermutlich in Deutsch, GRIN Verlag, Taschenbuch, neu, Nachdruck.
Von Händler/Antiquariat, Ria Christie Collections [59718070], Uxbridge, United Kingdom.
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