Sachtexte besser verstehen - 8 Angebote vergleichen

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Sachtexte begegnen Schülerinnen und Schülern in allen Fächern. Viele von ihnen können zwar fliessend lesen, verstehen aber nur Bruchteile dessen, was sie gelesen haben. Offensichtlich verfügen sie nicht über die entsprechenden Techniken und Strategien, die sie brauchen, um den Sinn eines Textes zu verstehen, wichtige Informationen zu erkennen und sie sich schliesslich auch zu merken.Leider hat auch die jüngste PISA-Studie wieder festgestellt, dass zu wenige Schülerinnen u, Sachtexte begegnen Schülerinnen und Schülern in allen Fächern. Viele von ihnen können zwar fliessend lesen, verstehen aber nur Bruchteile dessen, was sie gelesen haben. Offensichtlich verfügen sie nicht über die entsprechenden Techniken und Strategien, die sie brauchen, um den Sinn eines Textes zu verstehen, wichtige Informationen zu erkennen und sie sich schliesslich auch zu merken.Leider hat auch die jüngste PISA-Studie wieder festgestellt, dass zu wenige Schülerinnen und Schüler in Deutschland sinnverstehend lesen können.Dies zu ändern ist Aufgabe der Schule. Besonders Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer werden von Politik und Gesellschaft in die Pflicht genommen. Von ihnen wird erwartet, die diagnostizierten Defizite zu verringern.Der Leseführerschein zeigt, wie dies geht:effizient,kompetenzorientiert,zielerreichend,und ohne grosse Vorbereitungszeit.In jedem Schuljahr erwerben die Schülerinnen und Schüler eine Kompetenz. Die Zielerreichung wird im „Führerschein vermerkt. In den folgenden Schuljahren wird die erworbene Kompetenz systematisch angewendet und nachhaltig trainiert. 10 Gründe, die für den Leseführerschein sprechenDer Leseführerschein... ist in allen Teilen unterrichtlich erprobt und trainiert systematisch das Lesen von Sachtexten.... bietet systematischen Zugriff auf die zentralen Lesemethoden und die dazu passenden grundlegenden Arbeitstechniken.... ist im Sinne einer curricularen Spirale angelegt. Wichtige Arbeitstechniken werden in jedem Schuljahr, von 5 bis 10, auf jeweils höherem Niveau trainiert.... bietet die Möglichkeit der Differenzierung durch thematisch gleiche Texte auf drei Schwierigkeitsebenen und ist daher für alle Schularten geeignet.... bietet schülergerechte und aktuelle Lesetexte.... bietet abwechslungsreiche Übungen und vielfältige produktive Verfahren.... bietet kompetenzorientierte Methodensets für jede Klassenstufe der Sekundarstufe I.... bietet eine komplette Dienstleistung für Lehrerinnen und Lehrer bis hin zu kriterienorientierten Bewertungsbögen für Klassenarbeiten am Ende einer jeden Einheit.... kann die Grundlage für ein schulisches Qualitätsprogramm im Kompetenzbereich „Lesen sein.... ist die umfassende Antwort auf PISA in der Sekundarstufe I.

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Sachtexte begegnen Schülerinnen und Schülern in allen Fächern. Viele von ihnen können zwar fliessend lesen, verstehen aber nur Bruchteile dessen, was sie gelesen haben. Offensichtlich verfügen sie nicht über die entsprechenden Techniken und Strategien, die sie brauchen, um den Sinn eines Textes zu verstehen, wichtige Informationen zu erkennen und sie sich schliesslich auch zu merken. Leider hat auch die jüngste PISA-Studie wieder festgestellt, dass zu wenige Schülerinnen und Schüler in Deutschland sinnverstehend lesen können. Dies zu ändern ist Aufgabe der Schule. Besonders Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer werden von Politik und Gesellschaft in die Pflicht genommen. Von ihnen wird erwartet, die diagnostizierten Defizite zu verringern. Der Leseführerschein zeigt, wie dies geht: effizient, kompetenzorientiert, zielerreichend, und ohne grosse Vorbereitungszeit. In jedem Schuljahr erwerben die Schülerinnen und Schüler eine Kompetenz. Die Zielerreichung wird im 'Führerschein' vermerkt. In den folgenden Schuljahren wird die erworbene Kompetenz systematisch angewendet und nachhaltig trainiert.   10 Gründe, die für den Leseführerschein sprechen Der Leseführerschein ... ist in allen Teilen unterrichtlich erprobt und trainiert systematisch das Lesen von Sachtexten. ... bietet systematischen Zugriff auf die zentralen Lesemethoden und die dazu passenden grundlegenden Arbeitstechniken. ... ist im Sinne einer curricularen Spirale angelegt. Wichtige Arbeitstechniken werden in jedem Schuljahr, von 5 bis 10, auf jeweils höherem Niveau trainiert. ... bietet die Möglichkeit der Differenzierung durch thematisch gleiche Texte auf drei Schwierigkeitsebenen und ist daher für alle Schularten geeignet. ... bietet schülergerechte und aktuelle Lesetexte. ... bietet abwechslungsreiche Übungen und vielfältige produktive Verfahren. ... bietet kompetenzorientierte Methodensets für jede Klassenstufe der Sekundarstufe I. ... bietet eine komplette Dienstleistung für Lehrerinnen und Lehrer bis hin zu kriterienorientierten Bewertungsbögen für Klassenarbeiten am Ende einer jeden Einheit. ... kann die Grundlage für ein schulisches Qualitätsprogramm im Kompetenzbereich 'Lesen' sein. ... ist die umfassende Antwort auf PISA in der Sekundarstufe I. Taschenbuch, 02.02.2009.

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Sachtexte begegnen Schülerinnen und Schülern in allen Fächern. Viele von ihnen können zwar fliessend lesen, verstehen aber nur Bruchteile dessen, was sie gelesen haben. Offensichtlich verfügen sie nicht über die entsprechenden Techniken und Strategien, die sie brauchen, um den Sinn eines Textes zu verstehen, wichtige Informationen zu erkennen und sie sich schliesslich auch zu merken.Leider hat auch die jüngste PISA-Studie wieder festgestellt, dass zu wenige Schülerinnen und Schüler in Deutschland sinnverstehend lesen können.Dies zu ändern ist Aufgabe der Schule. Besonders Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer werden von Politik und Gesellschaft in die Pflicht genommen. Von ihnen wird erwartet, die diagnostizierten Defizite zu verringern.Der Leseführerschein zeigt, wie dies geht:effizient,kompetenzorientiert,zielerreichend,und ohne grosse Vorbereitungszeit.In jedem Schuljahr erwerben die Schülerinnen und Schüler eine Kompetenz. Die Zielerreichung wird im "Führerschein" vermerkt. In den folgenden Schuljahren wird die erworbene Kompetenz systematisch angewendet und nachhaltig trainiert. 10 Gründe, die für den Leseführerschein sprechenDer Leseführerschein... ist in allen Teilen unterrichtlich erprobt und trainiert systematisch das Lesen von Sachtexten.... bietet systematischen Zugriff auf die zentralen Lesemethoden und die dazu passenden grundlegenden Arbeitstechniken.... ist im Sinne einer curricularen Spirale angelegt. Wichtige Arbeitstechniken werden in jedem Schuljahr, von 5 bis 10, auf jeweils höherem Niveau trainiert.... bietet die Möglichkeit der Differenzierung durch thematisch gleiche Texte auf drei Schwierigkeitsebenen und ist daher für alle Schularten geeignet.... bietet schülergerechte und aktuelle Lesetexte.... bietet abwechslungsreiche Übungen und vielfältige produktive Verfahren.... bietet kompetenzorientierte Methodensets für jede Klassenstufe der Sekundarstufe I.... bietet eine komplette Dienstleistung für Lehrerinnen und Lehrer bis hin zu kriterienorientierten Bewertungsbögen für Klassenarbeiten am Ende einer jeden Einheit.... kann die Grundlage für ein schulisches Qualitätsprogramm im Kompetenzbereich "Lesen" sein.... ist die umfassende Antwort auf PISA in der Sekundarstufe I. Neu.

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Ein Leseführerschein für die Klassenstufen 5 bis 10, Sachtexte begegnen Schülerinnen und Schülern in allen Fächern. Viele von ihnen können zwar fliessend lesen, verstehen aber nur Bruchteile dessen, was sie gelesen haben. Offensichtlich verfügen sie nicht über die entsprechenden Techniken und Strategien, die sie brauchen, um den Sinn eines Textes zu verstehen, wichtige Informationen zu erkennen und sie sich schliesslich auch zu merken.Leider hat auch die jüngste PISA-Studie wieder festgestellt, dass zu wenige Schülerinnen und Schüler in Deutschland sinnverstehend lesen können.Dies zu ändern ist Aufgabe der Schule. Besonders Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer werden von Politik und Gesellschaft in die Pflicht genommen. Von ihnen wird erwartet, die diagnostizierten Defizite zu verringern.Der Leseführerschein zeigt, wie dies geht:effizient,kompetenzorientiert,zielerreichend,und ohne grosse Vorbereitungszeit.In jedem Schuljahr erwerben die Schülerinnen und Schüler eine Kompetenz. Die Zielerreichung wird im ´´Führerschein´´ vermerkt. In den folgenden Schuljahren wird die erworbene Kompetenz systematisch angewendet und nachhaltig trainiert. 10 Gründe, die für den Leseführerschein sprechenDer Leseführerschein... ist in allen Teilen unterrichtlich erprobt und trainiert systematisch das Lesen von Sachtexten.... bietet systematischen Zugriff auf die zentralen Lesemethoden und die dazu passenden grundlegenden Arbeitstechniken.... ist im Sinne einer curricularen Spirale angelegt. Wichtige Arbeitstechniken werden in jedem Schuljahr, von 5 bis 10, auf jeweils höherem Niveau trainiert.... bietet die Möglichkeit der Differenzierung durch thematisch gleiche Texte auf drei Schwierigkeitsebenen und ist daher für alle Schularten geeignet.... bietet schülergerechte und aktuelle Lesetexte.... bietet abwechslungsreiche Übungen und vielfältige produktive Verfahren.... bietet kompetenzorientierte Methodensets für jede Klassenstufe der Sekundarstufe I.... bietet eine komplette Dienstleistung für Lehrerinnen und Lehrer bis hin zu kriterienorientierten Bewertungsbögen für Klassenarbeiten am Ende einer jeden Einheit.... kann die Grundlage für ein schulisches Qualitätsprogramm im Kompetenzbereich ´´Lesen´´ sein.... ist die umfassende Antwort auf PISA in der Sekundarstufe I. Taschenbuch, 02.02.2009.

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Sachtexte besser verstehen: Sachtexte begegnen Schülerinnen und Schülern in allen Fächern. Viele von ihnen können zwar fliessend lesen, verstehen aber nur Bruchteile dessen, was sie gelesen haben. Offensichtlich verfügen sie nicht über die entsprechenden Techniken und Strategien, die sie brauchen, um den Sinn eines Textes zu verstehen, wichtige Informationen zu erkennen und sie sich schliesslich auch zu merken. Leider hat auch die jüngste PISA-Studie wieder festgestellt, dass zu wenige Schülerinnen und Schüler in Deutschland sinnverstehend lesen können. Dies zu ändern ist Aufgabe der Schule. Besonders Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer werden von Politik und Gesellschaft in die Pflicht genommen. Von ihnen wird erwartet, die diagnostizierten Defizite zu verringern. Der Leseführerschein zeigt, wie dies geht: effizient, kompetenzorientiert, zielerreichend, und ohne grosse Vorbereitungszeit. In jedem Schuljahr erwerben die Schülerinnen und Schüler eine Kompetenz. Die Zielerreichung wird im &bdquo Führerschein` vermerkt. In den folgenden Schuljahren wird die erworbene Kompetenz systematisch angewendet und nachhaltig trainiert. 10 Gründe, die für den Leseführerschein sprechen Der Leseführerschein ... ist in allen Teilen unterrichtlich erprobt und trainiert systematisch das Lesen von Sachtexten. ... bietet systematischen Zugriff auf die zentralen Lesemethoden und die dazu passenden grundlegenden Arbeitstechniken. ... ist im Sinne einer curricularen Spirale angelegt. Wichtige Arbeitstechniken werden in jedem Schuljahr, von 5 bis 10, auf jeweils höherem Niveau trainiert. ... bietet die Möglichkeit der Differenzierung durch thematisch gleiche Texte auf drei Schwierigkeitsebenen und ist daher für alle Schularten geeignet. ... bietet schülergerechte und aktuelle Lesetexte. ... bietet abwechslungsreiche Übungen und vielfältige produktive Verfahren. ... bietet kompetenzorientierte Methodensets für jede Klassenstufe der Sekundarstufe I. ... bietet eine komplette Dienstleistung für Lehrerinnen und Lehrer bis hin zu kriterienorientierten Bewertungsbögen für Klassenarbeiten am Ende einer jeden Einheit. ... kann die Grundlage für ein schulisches Qualitätsprogramm im Kompetenzbereich &bdquo Lesen` sein. ... ist die umfassende Antwort auf PISA in der Sekundarstufe I. Taschenbuch.

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Leider hat auch die jüngste PISA-Studie wieder festgestellt, dass zu wenige Schülerinnen und Schüler in Deutschland sinnverstehend lesen können.Besonders Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer werden von Politik und Gesellschaft in die Pflicht genommen. Von ihnen wird erwartet, die diagnostizierten Defizite zu verringern.10 Gründe, die dabei für den Leseführerschein sprechen - Der Leseführerschein- ... ist in allen Teilen unterrichtlich erprobt.- ... bietet systematischen Zugriff auf die zentralen Lesemethoden und Arbeitstechniken.- ... ist im Sinne einer curricularen Spirale angelegt. Wichtige Arbeitstechniken werden in jedem Schuljahr, von 5 bis 10, auf jeweils höherem Niveau trainiert.- ... bietet die Möglichkeit der Differenzierung durch thematisch gleiche Texte auf drei Schwierigkeitsebenen und ist daher für alle Schularten geeignet.- ... bietet schülergerechte und aktuelle Lesetexte.- ... bietet abwechslungsreiche Übungen.- ... bietet kompetenzorientierte Methodensets für jede Klassenstufe der Sekundarstufe I.- ... bietet kriterienorientierte Bewertungsbögen für Klassenarbeiten am Ende einer jeden Einheit.- ... kann die Grundlage für ein schulisches Qualitätsprogramm im Kompetenzbereich „Lesen“ sein.- ... ist die umfassende Antwort auf PISA.Sachtexte begegnen Schülerinnen und Schülern in allen Fächern. Viele von ihnen können zwar fliessend lesen, verstehen aber nur Bruchteile dessen, was sie gelesen haben. Offensichtlich verfügen sie nicht über die entsprechenden Techniken und Strategien, die sie brauchen, um den Sinn eines Textes zu verstehen, wichtige Informationen zu erkennen und sie sich schliesslich auch zu merken.Leider hat auch die jüngste PISA-Studie wieder festgestellt, dass zu wenige Schülerinnen und Schüler in Deutschland sinnverstehend lesen können.Dies zu ändern ist Aufgabe der Schule. Besonders Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer werden von Politik und Gesellschaft in die Pflicht genommen. Von ihnen wird erwartet, die diagnostizierten Defizite zu verringern.Der Leseführerschein zeigt, wie dies geht:effizient,kompetenzorientiert,zielerreichend,und ohne grosse Vorbereitungszeit.In jedem Schuljahr erwerben die Schülerinnen und Schüler eine Kompetenz. Die Zielerreichung wird im "Führerschein" vermerkt. In den folgenden Schuljahren wird die erworbene Kompetenz systematisch angewendet und nachhaltig trainiert.10 Gründe, die für den Leseführerschein sprechenDer Leseführerschein... ist in allen Teilen unterrichtlich erprobt und trainiert systematisch das Lesen von Sachtexten.... bietet systematischen Zugriff auf die zentralen Lesemethoden und die dazu passenden grundlegenden Arbeitstechniken.... ist im Sinne einer curricularen Spirale angelegt. Wichtige Arbeitstechniken werden in jedem Schuljahr, von 5 bis 10, auf jeweils höherem Niveau trainiert.... bietet die Möglichkeit der Differenzierung durch thematisch gleiche Texte auf drei Schwierigkeitsebenen und ist daher für alle Schularten geeignet.... bietet schülergerechte und aktuelle Lesetexte.... bietet abwechslungsreiche Übungen und vielfältige produktive Verfahren.... bietet kompetenzorientierte Methodensets für jede Klassenstufe der Sekundarstufe I.... bietet eine komplette Dienstleistung für Lehrerinnen undLehrer bis hin zu kriterienorientierten Bewertungsbögen für Klassenarbeiten am Ende einer jeden Einheit.... kann die Grundlage für ein schulisches Qualitätsprogramm im Kompetenzbereich "Lesen" sein.... ist die umfassende Antwort auf PISA in der Sekundarstufe I.

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Ein Leseführerschein für die Klassenstufen 5 bis 10 Sachtexte begegnen Schlerinnen und Schlern in allen Fchern. Viele von ihnen knnen zwar flieend lesen, verstehen aber nur Bruchteile dessen, was sie gelesen haben. Offensichtlich verfgen sie nicht ber die entsprechenden Techniken und Strategien, die sie brauchen, um den Sinn eines Textes zu verstehen, wichtige Informationen zu erkennen und sie sich schlielich auch zu merken. Leider hat auch die jngste PISA-Studie wieder festgestellt, dass zu wenige Schlerinnen und Schler in Deutschland sinnverstehend lesen knnen. Dies zu ndern ist Aufgabe der Schule. Besonders Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer werden von Politik und Gesellschaft in die Pflicht genommen. Von ihnen wird erwartet, die diagnostizierten Defizite zu verringern. Der Lesefhrerschein zeigt, wie dies geht: effizient, kompetenzorientiert, zielerreichend, und ohne groe Vorbereitungszeit. In jedem Schuljahr erwerben die Schlerinnen und Schler eine Kompetenz. Die Zielerreichung wird im Fhrerschein´´ vermerkt. In den folgenden Schuljahren wird die erworbene Kompetenz systematisch angewendet und nachhaltig trainiert. 10 Grnde, die fr den Lesefhrerschein sprechen Der Lesefhrerschein ... ist in allen Teilen unterrichtlich erprobt und trainiert systematisch das Lesen von Sachtexten. ... bietet systematischen Zugriff auf die zentralen Lesemethoden und die dazu passenden grundlegenden Arbeitstechniken. ... ist im Sinne einer curricularen Spirale angelegt. Wichtige Arbeitstechniken werden in jedem Schuljahr, von 5 bis 10, auf jeweils hherem Niveau trainiert. ... bietet die Mglichkeit der Differenzierung durch thematisch gleiche Texte auf drei Schwierigkeitsebenen und ist daher fr alle Schularten geeignet. ... bietet schlergerechte und aktuelle Lesetexte. ... bietet abwechslungsreiche bungen und vielfltige produktive Verfahren. ... bietet kompetenzorientierte Methodensets fr jede Klassenstufe der Sekundarstufe I. ... bietet eine komplette Dienstleistung fr Lehrerinnen und Lehrer bis hin zu kriterienorientierten Bewertungsbgen fr Klassenarbeiten am Ende einer jeden Einheit. ... kann die Grundlage fr ein schulisches Qualittsprogramm im Kompetenzbereich Lesen´´ sein. ... ist die umfassende Antwort auf PISA in der Sekundarstufe I. 02.02.2009.

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