Das Gleichnis vom verlorenen Sohn (Lk 15.1-3.11-32)
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Die Bausteine des Unterrichtsmodells Baustein 1: Der Auszug des jüngeren Sohnes Baustein 2: Der Aufenthalt in der Fremde Baustein 3: Die Rückkehr des jüngeren Sohnes zum Vater Baustein 4: Die Reaktion des älteren Bruders auf die Rückkehr seines Bruders Baustein 5: Der theologische Kontext des Gleichnisses Baustein 6: Die Umkehr als aktuelles Heilungsangebot Baustein 7: Leistungsüberprüfung, Volker Garske, 29.8 cm x 21.2 cm x 1.5 cm mm, Schulbedarf.

Die Bausteine des Unterrichtsmodells Baustein 1: Der Auszug des jüngeren Sohnes Baustein 2: Der Aufenthalt in der Fremde Baustein 3: Die Rückkehr des jüngeren Sohnes zum Vater Baustein 4: Die Reaktion des älteren Bruders auf die Rückkehr seines Bruders Baustein 5: Der theologische Kontext des Gleichnisses Baustein 6: Die Umkehr als aktuelles Heilungsangebot Baustein 7: Leistungsüberprüfung, 29.8 x 21.2 x 1.5 cm, Schulbedarf.

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Die Bausteine des Unterrichtsmodells Baustein 1: Der Auszug des jüngeren Sohnes Baustein 2: Der Aufenthalt in der Fremde Baustein 3: Die Rückkehr des jüngeren Sohnes zum Vater Baustein 4: Die Reaktion des älteren Bruders auf die Rückkehr seines Bruders Baustein 5: Der theologische Kontext des Gleichnisses Baustein 6: Die Umkehr als aktuelles Heilungsangebot Baustein 7: Leistungsüberprüfung, Taschenbuch, 04.10.2010.

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Die Bausteine des Unterrichtsmodells Baustein 1: Der Auszug des jüngeren Sohnes Baustein 2: Der Aufenthalt in der Fremde Baustein 3: Die Rückkehr des jüngeren Sohnes zum Vater Baustein 4: Die Reaktion des älteren Bruders auf die Rückkehr seines Bruders Baustein 5: Der theologische Kontext des Gleichnisses Baustein 6: Die Umkehr als aktuelles Heilungsangebot Baustein 7: Leistungsüberprüfung, Taschenbuch, 04.10.2010.

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EinFach Religion. Das Gleichnis vom verlorenen Sohn (Lk 15,1-3. 11-32): Die Reihe EinFach Religion wendet sich an Schulpraktiker, die nicht nur auf das bewährte modulare Bausteinprinzip der Reihe EinFach , sondern zusätzlich auf die für den Religionsunterricht unverzichtbare Sachanalyse zurückgreifen wollen. Die thematischen Schwerpunkte spiegeln die aktuellen Richtlinien und Lehrpläne verschiedener Bundesländer wider und sind bis auf wenige Ausnahmen im katholischen und evangelischen Unterricht gleichermassen einsetzbar. Im Einzelnen erfolgen: Vorüberlegungen zum Einsatz des theologischen Themas im Unterricht Hinweise zur Konzeption der Bausteine in Form einer grafischen Übersicht und eines erweiterten Inhaltsverzeichnisses, das neben den Themen auch die Medien, Methoden und Kompetenzen berücksichtigt eine am aktuellen Forschungsstand orientierte Sachanalyse des theologischen Themas, die die Lehrkräfte umfassend informiert Ausführliche Darstellung der einzelnen Bausteine mit Interpretationen der Medien, methodischen Kommentaren sowie zugehörigen Arbeitsblättern und Zusatzmaterialien. Besondere Merkmale der Reihe sind die äusserst informativen Hintergrundinformationen zu biblisch-theologischen Problemen, die Zugänge zu ihnen über moderne Medien, die Aktualität und Schülerbezug garantieren, sowie die methodischen Kommentare der praxisorientierten Bausteine, die kopierfähige Arbeitsblätter, Vorschläge zur Leistungsüberprüfung, Tafelbilder, konkrete Arbeitsaufträge und Projektvorschläge enthalten. Handlungsorientierte Methoden werden ebenso berücksichtigt wie eher traditionelle Verfahren der Texterschliessung und -bearbeitung. Das Bausteinprinzip ermöglicht es dabei, Unterrichtsreihen in flexibler Weise und mit unterschiedlichen thematischen Akzenten problemlos und variabel zu konzipieren. Auf diese Weise erleichtern theologische Analysen und Bausteine die Unterrichtsvorbereitung und damit die Arbeit der Lehrerinnen und Lehrer. Die Hefte der Reihe thematisieren neutestamentliche Erzählungen (Wunder, Gleichnisse, Weihnachten), die Psalmen, Kirchenpolitisches und Soziales. Taschenbuch.

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Language: German Brand New Book. Die neue EinFach Religion-Reihe wendet sich an Schulpraktiker, die nicht nur auf das bewährte modulare Bausteinprinzip der Reihe EinFach, sondern zusätzlich auf die für den Religionsunterricht unverzichtbare Sachanalyse zurückgreifen wollen. Die thematischen Schwerpunkte spiegeln die aktuellen Richtlinien und Lehrpläne verschiedener Bundesländer wider und sind bis auf wenige Ausnahmen im katholischen und evangelischen Unterricht gleichermassen einsetzbar. Im Einzelnen erfolgen: Vorüberlegungen zum Einsatz des theologischen Themas im Unterricht; Hinweise zur Konzeption der Bausteine in Form einer grafischen Übersicht und eines erweiterten Inhaltsverzeichnisses, das neben den Themen auch die Medien, Methoden und Kompetenzen berücksichtigt; eine am aktuellen Forschungsstand orientierte Sachanalyse des theologischen Themas, die die Lehrkräfte umfassend informiert; Ausführliche Darstellung der einzelnen Bausteine mit Interpretationen der Medien, methodischen Kommentaren sowie zugehörigen Arbeitsblättern und Zusatzmaterialien. Besondere Merkmale der Reihe sind die äusserst informativen Hintergrundinformationen zu biblisch-theologischen Problemen, die Zugänge zu ihnen über moderne Medien, die Aktualität und Schülerbezug garantieren, sowie die methodischen Kommentare der praxisorientierten Bausteine, die kopierfähige Arbeitsblätter, Vorschläge zur Leistungsüberprüfung, Tafelbilder, konkrete Arbeitsaufträge und Projektvorschläge enthalten. Handlungsorientierte Methoden werden ebenso berücksichtigt wie eher traditionelle Verfahren der Texterschliessung und -bearbeitung. Das Bausteinprinzip ermöglicht es dabei, Unterrichtsreihen in flexibler Weise und mit unterschiedlichen thematischen Akzenten problemlos und variabel zu konzipieren. Auf diese Weise erleichtern theologische Analysen und Bausteine die Unterrichtsvorbereitung und damit die Arbeit der Lehrerinnen und Lehrer.

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