Lesekompetenz & Lesesozialisation in der 1. Klasse NMS
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Lesekompetenz & Lesesozialisation in der 1. Klasse NMS
DE HC NWISBN: 9783330515819 bzw. 3330515813, in Deutsch, Av Akademikerverlag, gebundenes Buch, neu.
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Diese Arbeit beschäftigt sich mit den Lesekompetenzen und der Lesesozialisation von Schülerinnen und Schülern auf der 5. Schulstufe. Im ersten Teil werden grundlegende Begriffe zum Thema Lesen geklärt, das Salzburger Lesescreening wird als Testmethode vorgestellt. Im zweiten Teil folgt die Untersuchung, ob auf Basis von Interviews, der Auswertung des Lesescreenings und einer Fragebogenerhebung das Leseverhalten der Schülerinnen und Schüler an der Schnittstelle von Primarstufe und Sekundarstufe I Diese Arbeit beschäftigt sich mit den Lesekompetenzen und der Lesesozialisation von Schülerinnen und Schülern auf der 5. Schulstufe. Im ersten Teil werden grundlegende Begriffe zum Thema Lesen geklärt, das Salzburger Lesescreening wird als Testmethode vorgestellt. Im zweiten Teil folgt die Untersuchung, ob auf Basis von Interviews, der Auswertung des Lesescreenings und einer Fragebogenerhebung das Leseverhalten der Schülerinnen und Schüler an der Schnittstelle von Primarstufe und Sekundarstufe I für Schulpraktiker/innen nutzbringend dargestellt werden kann. Abschliessend werden Massnahmen vorgestellt, um das Leseverhalten im Bedarfsfall zu verändern sowie die Lesekompetenzen zu erweitern und zu vertiefen. Lieferzeit 1-2 Werktage.
Diese Arbeit beschäftigt sich mit den Lesekompetenzen und der Lesesozialisation von Schülerinnen und Schülern auf der 5. Schulstufe. Im ersten Teil werden grundlegende Begriffe zum Thema Lesen geklärt, das Salzburger Lesescreening wird als Testmethode vorgestellt. Im zweiten Teil folgt die Untersuchung, ob auf Basis von Interviews, der Auswertung des Lesescreenings und einer Fragebogenerhebung das Leseverhalten der Schülerinnen und Schüler an der Schnittstelle von Primarstufe und Sekundarstufe I Diese Arbeit beschäftigt sich mit den Lesekompetenzen und der Lesesozialisation von Schülerinnen und Schülern auf der 5. Schulstufe. Im ersten Teil werden grundlegende Begriffe zum Thema Lesen geklärt, das Salzburger Lesescreening wird als Testmethode vorgestellt. Im zweiten Teil folgt die Untersuchung, ob auf Basis von Interviews, der Auswertung des Lesescreenings und einer Fragebogenerhebung das Leseverhalten der Schülerinnen und Schüler an der Schnittstelle von Primarstufe und Sekundarstufe I für Schulpraktiker/innen nutzbringend dargestellt werden kann. Abschliessend werden Massnahmen vorgestellt, um das Leseverhalten im Bedarfsfall zu verändern sowie die Lesekompetenzen zu erweitern und zu vertiefen. Lieferzeit 1-2 Werktage.
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Symbolbild
Lesekompetenz & Lesesozialisation in der 1. Klasse NMS
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Diese Arbeit beschäftigt sich mit den Lesekompetenzen und der Lesesozialisation von Schülerinnen und Schülern auf der 5. Schulstufe. Im ersten Teil werden grundlegende Begriffe zum Thema Lesen geklärt, das Salzburger Lesescreening wird als Testmethode vorgestellt. Im zweiten Teil folgt die Untersuchung, ob auf Basis von Interviews, der Auswertung des Lesescreenings und einer Fragebogenerhebung das Leseverhalten der Schülerinnen und Schüler an der Schnittstelle von Primarstufe und Sekundarstufe I für Schulpraktiker/innen nutzbringend dargestellt werden kann. Abschliessend werden Massnahmen vorgestellt, um das Leseverhalten im Bedarfsfall zu verändern sowie die Lesekompetenzen zu erweitern und zu vertiefen.
Diese Arbeit beschäftigt sich mit den Lesekompetenzen und der Lesesozialisation von Schülerinnen und Schülern auf der 5. Schulstufe. Im ersten Teil werden grundlegende Begriffe zum Thema Lesen geklärt, das Salzburger Lesescreening wird als Testmethode vorgestellt. Im zweiten Teil folgt die Untersuchung, ob auf Basis von Interviews, der Auswertung des Lesescreenings und einer Fragebogenerhebung das Leseverhalten der Schülerinnen und Schüler an der Schnittstelle von Primarstufe und Sekundarstufe I für Schulpraktiker/innen nutzbringend dargestellt werden kann. Abschliessend werden Massnahmen vorgestellt, um das Leseverhalten im Bedarfsfall zu verändern sowie die Lesekompetenzen zu erweitern und zu vertiefen.
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