Schreiben eines eigenen Frühlingsgedichtes in der Grundschule (3. Klasse Deutsch)
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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Erörterungen und Aufsätze, Note: 2,3, Studienseminar Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziele dieser Unterrichtseinheit ist, dass die SuS ihre Erzählkompetenz im Bereich "Sprechen und Zuhören" mit dem Schwerpunkt "Zu anderen sprechen" erweitern, indem sie mithilfe der Methode des "roten Fadens" ein für sie bedeutsames Märchen nacherzählen und das glückliche Ende neu interpretieren. Das heisst auch, neue Ideen für den Ausgang des Märchens zu entwickeln. Durch die vorherigen Stunden konnten sich die SuS bei einer Erzählrunde im "Schulhofswald" und bei dem Ritual "Märchenwald" auf das Thema "Märchen" einlassen und sich an die Struktur und das wortgeleitete Nacherzählen von Märchen gewöhnen. Ausserdem haben sie durch ihre Gedanken zu der Auswahl verschiedener Märchen beigetragen und sich mit einem für sie bedeutsamen Märchen identifiziert. Die von ihnen gestalteten Märchenstationen und Stichworte am roten Faden unterstützen sie beim Erzählen, das in der letzten Stunde der Einheit vor der ersten Klasse wiederholt wird.

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Gattungen, Note: 1,0, Studienseminar Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Bei diesem Unterrichtsentwurf handelt es sich um eine integrative, fächerübergreifende Unterrichtseinheit zur Förderung der kreativen Schreibkompetenz von lyrischen Texten, über dessen Wirkung beim Vortragen beraten wird. Die SuS sollen ihre Kompetenzen im Bereich 'Schreiben' mit dem Schwerpunkt 'Texte situations- und adressatengerecht verfassen' erweitern, indem sie sich bei einem Frühlingsausflug und bei der Frühlingsgeschichte 'Maikäfer Mo' zunächst intensiv mit dem Schreibthema 'Frühling' auseinandersetzen, um Schreibideen und zu entwickeln. Durch die integrative Unterrichtseinheit, in der das Lesen, Vortragen, szenische Spielen und Schreiben von Gedichten berücksichtigt wird, lernen die Kinder handlungsorientiert die Gedichtformen Elfchen, Stufengedicht sowie Reimschemata für ein freies Gedicht kennen. Der rituelle Austausch über die Wirkung von Gedichten beim Zuhörer ist zentraler Gegenstand der Unterrichtseinheit und un-terstützt die SuS, ihre lyrischen Texte funktions- und adressatengerecht zu verfassen sowie eine metaphorische Kompetenz zu entwickeln. 21.0 x 14.8 x 0.1 cm, Schulbedarf.

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nach der Bestellung gedruckt Neuware -Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Gattungen, Note: 1,0, Studienseminar Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Bei diesem Unterrichtsentwurf handelt es sich um eine integrative, fächerübergreifende Unterrichtseinheit zur Förderung der kreativen Schreibkompetenz von lyrischen Texten, über dessen Wirkung beim Vortragen beraten wird.Die SuS sollen ihre Kompetenzen im Bereich 'Schreiben' mit dem Schwerpunkt 'Texte situations- und adressatengerecht verfassen' erweitern, indem sie sich bei einem Frühlingsausflug und bei der Frühlingsgeschichte 'Maikäfer Mo' zunächst intensiv mit dem Schreibthema 'Frühling' auseinandersetzen, um Schreibideen und zu entwickeln. Durch die integrative Unterrichtseinheit, in der das Lesen, Vortragen, szenische Spielen und Schreiben von Gedichten berücksichtigt wird, lernen die Kinder handlungsorientiert die Gedichtformen Elfchen, Stufengedicht sowie Reimschemata für ein freies Gedicht kennen. Der rituelle Austausch über die Wirkung von Gedichten beim Zuhörer ist zentraler Gegenstand der Unterrichtseinheit und un-terstützt die SuS, ihre lyrischen Texte funktions- und adressatengerecht zu verfassen sowie eine metaphorische Kompetenz zu entwickeln. 20 pp. Deutsch, Books.

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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Gattungen, Note: 1,0, Studienseminar Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Bei diesem Unterrichtsentwurf handelt es sich um eine integrative, fächerübergreifende Unterrichtseinheit zur Förderung der kreativen Schreibkompetenz von lyrischen Texten, über dessen Wirkung beim Vortragen beraten wird. Die SuS sollen ihre Kompetenzen im Bereich "Schreiben" mit dem Schwerpunkt "Texte situations- und adressatengerecht verfassen" erweitern, indem sie sich bei einem Frühlingsausflug und bei der Frühlingsgeschichte "Maikäfer Mo" zunächst intensiv mit dem Schreibthema "Frühling" auseinandersetzen, um Schreibideen und zu entwickeln. Durch die integrative Unterrichtseinheit, in der das Lesen, Vortragen, szenische Spielen und Schreiben von Gedichten berücksichtigt wird, lernen die Kinder handlungsorientiert die Gedichtformen Elfchen, Stufengedicht sowie Reimschemata für ein freies Gedicht kennen. Der rituelle Austausch über die Wirkung von Gedichten beim Zuhörer ist zentraler Gegenstand der Unterrichtseinheit und un-terstützt die SuS, ihre lyrischen Texte funktions- und adressatengerecht zu verfassen sowie eine metaphorische Kompetenz zu entwickeln.

Schreiben eines eigenen Frühlingsgedichtes in der Grundschule (3. Klasse Deutsch) ab 15.95 € als Taschenbuch: . Aus dem Bereich: Bücher, Schule & Lernen,.