Strukturen der Mathematik im Rechenunterricht. Eine moderne Didaktik Methodik. Modernisierte Neubearb. von H. Unter Mitarb. von ]. 5., vollst. neubearb. Aufl.
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Strukturen der Mathematik im Rechenunterricht. Eine moderne Didaktik u. Methodik., Modernisierte Neubearb. von H. Unter Mitarb. von J. Breuer [u. a.]. (1972)
DE USISBN: 9783506724427 bzw. 3506724428, in Deutsch, Schöningh, Paderborn/München/Wien/Zürich, Deutschland, gebraucht.
Von Händler/Antiquariat, Fundus-Online GbR Borkert SchwarzZerfass [8335842], Berlin, B, Germany.
Ecken bestossen, sonst gutes Exemplar. - In der Schule wird u. A. Rechenunterricht erteilt. In diesen sog. Rechenstunden geschieht allerdings mehr als nur ein Rechnen. Es wird nämlich im ersten Schuljahr auch das erste Material für dieses Rechnen an die Kinder herangebracht, nämlich die positiven ganzen Zahlen, die man oft auch als natürliche Zahlen bezeichnet, und die Null; später kommen als neue Zahlen, mit denen im Anschluss an deren Einführung auch gerechnet wird, z. B. Brüche mit ganzzähligem, positivem Zähler und ebensolchem Nenner hinzu und schliesslich noch gewisse Gruppen von Dezimalbrüchen. Mit diesen Zahlen werden dann nicht nur die Operationen der Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division, also das eigentliche Rechnen vorgenommen, sondern eine bedeutende Aufgabe des Unterrichtes besteht darin, dass die Kinder auch zu der Einsicht gelangen, warum man diese letzteren Operationen so ausführt, wie man es üblicherweise tut, eine Aufgabe, die auf dem Gebiet der Bruchrechnung in den Fällen der Multiplikation mit einem Bruch und der Division durch einen Bruch an die geistige Einsicht des Lehrers selbst ganz besondere Anforderungen stellt. Das, was man in Grund- und Hauptschule heute noch mit "Rechnen" im Stundenplan bezeichnet, enthält also in sehr wesentlichen Punkten erheblich mehr als nur ein Rechnen, es ist wirkliche Mathematik, nur auf einer weniger abstrakten Stufe als der Mathematikunterricht der Gymnasien mit seiner vergleichsweise rasch erzwungenen, psychologische Erkenntnisse nicht in gleichem Masse wie die Grundschule beachtenden Abstraktion. Das Reifen zu dieser Abstraktion, die Gewinnung allgemeiner Gesetze mit ihr innerhalb der Zahlenwelt - allgemeiner : innerhalb des Gebietes der menschlichen Logik - ist ein Charakteristikum mathematischer Tätigkeit; mechanisches Rechnen nach Regeln ist keine eigentliche Mathematik mehr. ISBN 3506724428 Sprache: de Gewicht in Gramm: 1550 714 S., graph. Darst., Originalleinen.
Ecken bestossen, sonst gutes Exemplar. - In der Schule wird u. A. Rechenunterricht erteilt. In diesen sog. Rechenstunden geschieht allerdings mehr als nur ein Rechnen. Es wird nämlich im ersten Schuljahr auch das erste Material für dieses Rechnen an die Kinder herangebracht, nämlich die positiven ganzen Zahlen, die man oft auch als natürliche Zahlen bezeichnet, und die Null; später kommen als neue Zahlen, mit denen im Anschluss an deren Einführung auch gerechnet wird, z. B. Brüche mit ganzzähligem, positivem Zähler und ebensolchem Nenner hinzu und schliesslich noch gewisse Gruppen von Dezimalbrüchen. Mit diesen Zahlen werden dann nicht nur die Operationen der Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division, also das eigentliche Rechnen vorgenommen, sondern eine bedeutende Aufgabe des Unterrichtes besteht darin, dass die Kinder auch zu der Einsicht gelangen, warum man diese letzteren Operationen so ausführt, wie man es üblicherweise tut, eine Aufgabe, die auf dem Gebiet der Bruchrechnung in den Fällen der Multiplikation mit einem Bruch und der Division durch einen Bruch an die geistige Einsicht des Lehrers selbst ganz besondere Anforderungen stellt. Das, was man in Grund- und Hauptschule heute noch mit "Rechnen" im Stundenplan bezeichnet, enthält also in sehr wesentlichen Punkten erheblich mehr als nur ein Rechnen, es ist wirkliche Mathematik, nur auf einer weniger abstrakten Stufe als der Mathematikunterricht der Gymnasien mit seiner vergleichsweise rasch erzwungenen, psychologische Erkenntnisse nicht in gleichem Masse wie die Grundschule beachtenden Abstraktion. Das Reifen zu dieser Abstraktion, die Gewinnung allgemeiner Gesetze mit ihr innerhalb der Zahlenwelt - allgemeiner : innerhalb des Gebietes der menschlichen Logik - ist ein Charakteristikum mathematischer Tätigkeit; mechanisches Rechnen nach Regeln ist keine eigentliche Mathematik mehr. ISBN 3506724428 Sprache: de Gewicht in Gramm: 1550 714 S., graph. Darst., Originalleinen.
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Strukturen der Mathematik im Rechenunterricht. Eine moderne Didaktik und Methodik. (1972)
DE HCISBN: 9783506724427 bzw. 3506724428, in Deutsch, Schöningh Paderborn 1972, gebundenes Buch.
Von Händler/Antiquariat, Antiquariat Thomas Haker GmbH & Co. KG [1309982], Berlin, Germany.
5. Aufl. 714 S. Leinen, Guter Zustand, Mit zahlr. Abb., Bibl-Ex., Buchdeckel lichtrandig., *** Wenn Sie an einem Tag mehr als einen Titel bei uns bestellen, liefern wir innerhalb Deutschlands versandkostenfrei ***.
5. Aufl. 714 S. Leinen, Guter Zustand, Mit zahlr. Abb., Bibl-Ex., Buchdeckel lichtrandig., *** Wenn Sie an einem Tag mehr als einen Titel bei uns bestellen, liefern wir innerhalb Deutschlands versandkostenfrei ***.
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Strukturen der Mathematik im Rechenunterricht: eine moderne Didaktik und Methodik. (1972)
DE USISBN: 9783506724427 bzw. 3506724428, in Deutsch, Paderborn: Schöningh Verlag, gebraucht.
Von Händler/Antiquariat, Petra Gros [1048006], Koblenz, Germany.
714 S. Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Buchschnitt und Seitenränder alters-/papierbedingt angebräunt; Der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: de Gewicht in Gramm: 1120.
714 S. Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Buchschnitt und Seitenränder alters-/papierbedingt angebräunt; Der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: de Gewicht in Gramm: 1120.
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Strukturen der Mathematik im Rechenunterricht., Eine moderne Didaktik und Methodik. (1972)
DEISBN: 9783506724427 bzw. 3506724428, in Deutsch, Schöningh, Paderborn.
Von Händler/Antiquariat, Antiquariat Silvanus [1047595], Ahrbrück bei Bonn, Germany.
714 S., 3506724428 Sprache: de Gewicht in Gramm: 1140 Gross 8°, Original-Leinen, Bibliothek***emplar (ordnungsgemäss entwidmet), Einband in Klarsichtfolie eingeschlagen, geringe Rückstände vom Rückenschild, Stempel verso Titel, insgesamt gutes Exemplar,.
714 S., 3506724428 Sprache: de Gewicht in Gramm: 1140 Gross 8°, Original-Leinen, Bibliothek***emplar (ordnungsgemäss entwidmet), Einband in Klarsichtfolie eingeschlagen, geringe Rückstände vom Rückenschild, Stempel verso Titel, insgesamt gutes Exemplar,.
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