Naturnahe Schulgärten - 7 Angebote vergleichen

Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: gut, Universität Potsdam (Grundschulpädagogik / Sachunterricht), Veranstaltung: Schulgarten, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Brandenburgischen Rahmenplan für den Lernbereich Sachunterricht ist das Lernfeld 4 'Umgehen mit der Natur' ausgewiesen. Die Inhalte dieses Lernfeldes können mit unserer praktischen Aufgabenstellung verbunden werden. Folgende Erfahrungsbereiche werden in diesem Lernfeld abgedeckt: - Pflanzen und Tiere der Umgebung - Wachstum und Entwicklung von Pflanzen und Tieren in der Umgebung - Pflanzen und Tiere eines Lebensraumes - Jahreszeitliche Veränderungen in der Natur - Nutzung und Erhaltung der Natur Dieses Lernfeld umfasst das Handeln der Kinder zum verantwortungsvollen Umgang mit der Natur. Der Rahmenplan beinhaltet die Handlungsorientierung als Hinweis zur Unterrichtsgestaltung. Das Arbeiten im Schulgarten vollzieht sich auf der Grundlage von Handeln und Tätigsein. Dabei werden alle im Rahmenplan ausgewiesenen Formen des kindlichen Handelns berücksichtigt. Ausserdem kann man die praktische und besonders die theoretische Arbeit im Schulgarten fächerübergreifend gestalten. Desweiteren werden schulische und ausserschulische Orte in den Lernprozess integriert. [...], 21.0 x 14.8 x 0.3 cm, Buch.

Von Händler/Antiquariat, BuySomeBooks [52360437], Las Vegas, NV, U.S.A.
Paperback. 28 pages. Dimensions: 8.5in. x 5.5in. x 0.1in.Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: gut, Universitt Potsdam (Grundschulpdagogik Sachunterricht), Veranstaltung: Schulgarten, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Brandenburgischen Rahmenplan fr den Lernbereich Sachunterricht ist das Lernfeld 4 Umgehen mit der Natur ausgewiesen. Die Inhalte dieses Lernfeldes knnen mit unserer praktischen Aufgabenstellung verbunden werden. Folgende Erfahrungsbereiche werden in diesem Lernfeld abgedeckt: - Pflanzen und Tiere der Umgebung - Wachstum und Entwicklung von Pflanzen und Tieren in der Umgebung - Pflanzen und Tiere eines Lebensraumes - Jahreszeitliche Vernderungen in der Natur - Nutzung und Erhaltung der Natur Dieses Lernfeld umfasst das Handeln der Kinder zum verantwortungsvollen Umgang mit der Natur. Der Rahmenplan beinhaltet die Handlungsorientierung als Hinweis zur Unterrichtsgestaltung. Das Arbeiten im Schulgarten vollzieht sich auf der Grundlage von Handeln und Ttigsein. Dabei werden alle im Rahmenplan ausgewiesenen Formen des kindlichen Handelns bercksichtigt. Auerdem kann man die praktische und besonders die theoretische Arbeit im Schulgarten fcherbergreifend gestalten. Desweiteren werden schulische und auerschulische Orte in den Lernproze integriert. . . . This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN.

Von Händler/Antiquariat, AHA-BUCH GmbH [51283250], Einbeck, Germany.
This item is printed on demand - Print on Demand Titel. - Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: gut, Universität Potsdam (Grundschulpädagogik / Sachunterricht), Veranstaltung: Schulgarten, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Brandenburgischen Rahmenplan für den Lernbereich Sachunterricht ist das Lernfeld 4'Umgehen mit der Natur' ausgewiesen.Die Inhalte dieses Lernfeldes können mit unserer praktischen Aufgabenstellung verbundenwerden.Folgende Erfahrungsbereiche werden in diesem Lernfeld abgedeckt:- Pflanzen und Tiere der Umgebung- Wachstum und Entwicklung von Pflanzen und Tieren in der Umgebung- Pflanzen und Tiere eines Lebensraumes- Jahreszeitliche Veränderungen in der Natur- Nutzung und Erhaltung der NaturDieses Lernfeld umfasst das Handeln der Kinder zum verantwortungsvollen Umgang mit derNatur.Der Rahmenplan beinhaltet die Handlungsorientierung als Hinweis zur Unterrichtsgestaltung.Das Arbeiten im Schulgarten vollzieht sich auf der Grundlage von Handeln und Tätigsein.Dabei werden alle im Rahmenplan ausgewiesenen Formen des kindlichen Handelnsberücksichtigt.Ausserdem kann man die praktische und besonders die theoretische Arbeit im Schulgartenfächerübergreifend gestalten. Desweiteren werden schulische und ausserschulische Orte in denLernprozess integriert. [.] 28 pp. Deutsch.

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