Methoden zur Ermittlung von Schülervorstellun . 9783656564768 | dpd Versand
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Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Sozialwissenschaften allgemein, Note: 2.0, Universität Bielefeld, Veranstaltung: Didaktik der Sozialwissenschaften, Sprache: Deutsch, Abstract: Schülerkonzepte und Schülervorstellungen nehmen einen zentralen Punkt in der Didaktik ein, da sie die Voraussetzungen und Wünsche der Schülerinnen und Schüler sehr viel genauer widerspiegeln, als es ein Schulkonzept je tun könnte. Durch die Möglichkeit in der Unterrichtsgestaltung auf Schülerkonzepte zurückzugreifen hat die Lehrkraft die Chance, einen sehr schülernahen Unterricht zu gestalten und direkt auf etwaige Probleme der Schülerinnen und Schüler einzugehen. Selbstverständlich können diese Erfahrungen für den Unterricht lernhinderlich oder lernförderlich sein. Auf jeden Fall aber bieten sie die Möglichkeit eines schülerzentrierten Unterrichts. Meine Fragestellung lautet: „Ist das Berücksichtigen von Schülerkonzepten und Schülervorstellungen eine ernsthafte Alternative zur traditionellen Durchführung eines Unterrichts im Fach Sozialwissenschaften?" Anlehnend lautet meine These für die Hausarbeit: „Durch das Berücksichtigen von Schülervorstellungen wird ein sehr sinnvoller, individueller und breitgefächerter Einstieg in diffizile Thematiken des sozialwissenschaftlichen Unterrichts ermöglicht.", Paperback, Label: GRIN Verlag, GRIN Verlag, Produktgruppe: Book, Publiziert: 2014-01-01, Studio: GRIN Verlag.

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Paperback. 24 pages. Dimensions: 10.0in. x 7.0in. x 0.1in.Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Sozialwissenschaften allgemein, Note: 2. 0, Universitt Bielefeld, Veranstaltung: Didaktik der Sozialwissenschaften, Sprache: Deutsch, Abstract: Schlerkonzepte und Schlervorstellungen nehmen einen zentralen Punkt in der Didaktik ein, da sie die Voraussetzungen und Wnsche der Schlerinnen und Schler sehr viel genauer widerspiegeln, als es ein Schulkonzept je tun knnte. Durch die Mglichkeit in der Unterrichtsgestaltung auf Schlerkonzepte zurckzugreifen hat die Lehrkraft die Chance, einen sehr schlernahen Unterricht zu gestalten und direkt auf etwaige Probleme der Schlerinnen und Schler einzugehen. Selbstverstndlich knnen diese Erfahrungen fr den Unterricht lernhinderlich oder lernfrderlich sein. Auf jeden Fall aber bieten sie die Mglichkeit eines schlerzentrierten Unterrichts. Meine Fragestellung lautet: Ist das Bercksichtigen von Schlerkonzepten und Schlervorstellungen eine ernsthafte Alternative zur traditionellen Durchfhrung eines Unterrichts im Fach Sozialwissenschaften Anlehnend lautet meine These fr die Hausarbeit: Durch das Bercksichtigen von Schlervorstellungen wird ein sehr sinnvoller, individueller und breitgefcherter Einstieg in diffizile Thematiken des sozialwissenschaftlichen Unterrichts ermglicht. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN.

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