Welche Vorerfahrungen haben Kinder der 2. Klasse im Grössenbereich Länge? Mit Fokus auf die Einordnung in das klassische didaktische Stufenmodell
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Von Händler/Antiquariat, The Book Depository EURO [60485773], London, United Kingdom.
Language: German . Brand New Book ***** Print on Demand *****.Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Mathematik - Mathematik als Schulfach, Note: 1,7, Universität zu Köln, Sprache: Deutsch, Abstract: Projektskizze Mathematik Grundschule - Datenerhebungsmethode Vorkenntnisse von 2. Klässlern im Grössenbereich Länge Meine Forschung im Praxissemester, welches ich im Sommersemester 2017 beginne, möchte ich gerne dem Grössenbereich Länge widmen. Während meines Orientierungspraktikums in einer Grundschule habe ich bereits mehrere Stunden in diesem Gebiet unterrichten dürfen, wodurch mir die Bedeutung dieser Thematik bewusst wurde. In diesem Zusammenhang ist mir aufgefallen, wie wichtig der richtige Umgang mit diesem Sachthema und dementsprechend die Lehrmethode ist. Im Laufe meiner Recherchen stand vor allem die Bedeutsamkeit und der Mehrwert der didaktischen Stufenfolge zur Erarbeitung von Grössen zur Diskussion, welche in sehr vielen Lehrwerken vorgeschlagen und empfohlen wird, gleichzeitig aber in zahlreichen Arbeiten als umstritten gilt, da aktuelle Studien der Mathematikdidaktik eine strenge Einhaltung dieser Stufenfolge als durchaus problematisch ansehen. Bei meiner Projektarbeit werde ich mich mit den Vorkenntnissen im Grössenbereich Länge bei Grundschülern beschäftigen, da diese schon früh im Alltag auf unterschiedlichste Weise mit dieser Materie konfrontiert werden.

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Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Mathematik - Mathematik als Schulfach, Note: 1,7, Universität zu Köln, Sprache: Deutsch, Abstract: Projektskizze Mathematik Grundschule - Datenerhebungsmethode Vorkenntnisse von 2. Klässlern im Grössenbereich Länge Meine Forschung im Praxissemester, welches ich im Sommersemester 2017 beginne, möchte ich gerne dem Grössenbereich Länge widmen. Während meines Orientierungspraktikums in einer Grundschule habe ich bereits mehrere Stunden in diesem Gebiet Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Mathematik - Mathematik als Schulfach, Note: 1,7, Universität zu Köln, Sprache: Deutsch, Abstract: Projektskizze Mathematik Grundschule - Datenerhebungsmethode Vorkenntnisse von 2. Klässlern im Grössenbereich Länge Meine Forschung im Praxissemester, welches ich im Sommersemester 2017 beginne, möchte ich gerne dem Grössenbereich Länge widmen. Während meines Orientierungspraktikums in einer Grundschule habe ich bereits mehrere Stunden in diesem Gebiet unterrichten dürfen, wodurch mir die Bedeutung dieser Thematik bewusst wurde. In diesem Zusammenhang ist mir aufgefallen, wie wichtig der richtige Umgang mit diesem Sachthema und dementsprechend die Lehrmethode ist. Im Laufe meiner Recherchen stand vor allem die Bedeutsamkeit und der Mehrwert der didaktischen Stufenfolge zur Erarbeitung von Grössen zur Diskussion, welche in sehr vielen Lehrwerken vorgeschlagen und empfohlen wird, gleichzeitig aber in zahlreichen Arbeiten als umstritten gilt, da aktuelle Studien der Mathematikdidaktik eine strenge Einhaltung dieser Stufenfolge als durchaus problematisch ansehen. Bei meiner Projektarbeit werde ich mich mit den Vorkenntnissen im Grössenbereich Länge bei Grundschülern beschäftigen, da diese schon früh im Alltag auf unterschiedlichste Weise mit dieser Materie konfrontiert werden Lieferzeit 1-2 Werktage.

Welche Vorerfahrungen haben Kinder der 2. Klasse im Grössenbereich Länge? Mit Fokus auf die Einordnung in das klassische didaktische Stufenmodell ab 14.99 € als Taschenbuch: Akademische Schriftenreihe. Aus dem Bereich: Bücher, Wissenschaft, Mathematik,.

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Taschenbuch, Label: Grin Verlag, Grin Verlag, Produktgruppe: Book, Publiziert: 2017-08-21, Studio: Grin Verlag.

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