Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) im Fremdsprachenunterricht als von
9 Angebote vergleichen

Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Psychologie - Diagnostik, Note: 2,0, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit mehr als einhundert Jahren sind Lernschwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und Schreibens bekannt, doch erst der PISA-Schock im Jahr 2000 brachte die weit verbreiteten Schwierigkeiten deutscher Jugendlicher bei ... Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Psychologie - Diagnostik, Note: 2,0, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit mehr als einhundert Jahren sind Lernschwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und Schreibens bekannt, doch erst der PISA-Schock im Jahr 2000 brachte die weit verbreiteten Schwierigkeiten deutscher Jugendlicher bei schriftsprachlicher Anforderung wieder auf die Tagesordnung. Dass Lese-Rechtschreib-Schwächen (LRS) zu den häufigsten Entwicklungsstörungen im Kindesalter gehören, wurde nun einer breiten Öffentlichkeit bekannt. Es kann von einer LRS ausgegangen werden, sofern Probleme beim Rechnen, Schreiben und Lesen auftreten, wobei die Schwierigkeiten des Lesens und Schreibens häufig in kombinierter Form vorkommen. Die Schwäche ist in dem Sinne besonders gravierend, da aufgrund dieses Defizits Schülerinnen und Schüler (SuS) auch in anderen Schulfächern vor Probleme gestellt werden. Die Kompetenzen Lesen und Schreiben sind in allen Schulfächern vertreten und Grundvoraussetzung dafür, dass Aufgabenstellungen sowohl richtig erfasst als auch korrekt bearbeitet werden können. Insofern ist es von grosser Bedeutung, dass Lehrer über Lese-Rechtschreibschwierigkeiten aufgeklärt werden und in der Lage sind, im Sinne des Kindes oder Jugendlichen zu handeln und es dementsprechend zu fördern. Dem schriftsprachlichen Anfangsunterricht fällt in Grund- und Förderschulen eine zentrale Rolle zu, um Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben langfristig zu begegnen. Falls es den SuS in den ersten beiden Schuljahren nicht gelingt das Lesen und Schreiben im ausreichenden Masse zu erlernen, erschliessen sich obendrein im Jugend- und Erwachsenenalter meist Probleme. Überproportional häufig können dabei orthografische Defizite, Beeinträchtigungen automatisierter Leseprozesse, Schwierigkeiten beim Leseverständnis und im schriftsprachlichen Ausdruck beobachtet werden. Die Seminararbeit soll einen allgemeinen Überblick über die LRS geben und den Leser über verschiedene wichtige Aspekte informieren. Dabei liegt der Fokus speziell auf der Fragestellung, welche besonderen Probleme im Zusammenhang mit dem Erlernen von Fremdsprachen auftreten können und darüber hinaus wie man diesen begegnen kann. Da der Autor selbst nur knapp einen LRS-Test in der Grundschule bestand und im weiteren Schulverlauf die grössten Schwierigkeiten im Bereich der Fremdsprachen hatte, sind die Auswirkungen in eben diesem Unterricht für ihn vom besonderen Interesse. 09.01.2018, PDF.

Lieferung aus: Schweiz, Sofort per Download lieferbar.
Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Psychologie - Diagnostik, Note: 2,0, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit mehr als einhundert Jahren sind Lernschwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und Schreibens bekannt, doch erst der PISA-Schock im Jahr 2000 brachte die weit verbreiteten Schwierigkeiten deutscher Jugendlicher bei ... Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Psychologie - Diagnostik, Note: 2,0, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit mehr als einhundert Jahren sind Lernschwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und Schreibens bekannt, doch erst der PISA-Schock im Jahr 2000 brachte die weit verbreiteten Schwierigkeiten deutscher Jugendlicher bei schriftsprachlicher Anforderung wieder auf die Tagesordnung. Dass Lese-Rechtschreib-Schwächen (LRS) zu den häufigsten Entwicklungsstörungen im Kindesalter gehören, wurde nun einer breiten Öffentlichkeit bekannt. Es kann von einer LRS ausgegangen werden, sofern Probleme beim Rechnen, Schreiben und Lesen auftreten, wobei die Schwierigkeiten des Lesens und Schreibens häufig in kombinierter Form vorkommen. Die Schwäche ist in dem Sinne besonders gravierend, da aufgrund dieses Defizits Schülerinnen und Schüler (SuS) auch in anderen Schulfächern vor Probleme gestellt werden. Die Kompetenzen Lesen und Schreiben sind in allen Schulfächern vertreten und Grundvoraussetzung dafür, dass Aufgabenstellungen sowohl richtig erfasst als auch korrekt bearbeitet werden können. Insofern ist es von grosser Bedeutung, dass Lehrer über Lese-Rechtschreibschwierigkeiten aufgeklärt werden und in der Lage sind, im Sinne des Kindes oder Jugendlichen zu handeln und es dementsprechend zu fördern. Dem schriftsprachlichen Anfangsunterricht fällt in Grund- und Förderschulen eine zentrale Rolle zu, um Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben langfristig zu begegnen. Falls es den SuS in den ersten beiden Schuljahren nicht gelingt das Lesen und Schreiben im ausreichenden Masse zu erlernen, erschliessen sich obendrein im Jugend- und Erwachsenenalter meist Probleme. Überproportional häufig können dabei orthografische Defizite, Beeinträchtigungen automatisierter Leseprozesse, Schwierigkeiten beim Leseverständnis und im schriftsprachlichen Ausdruck beobachtet werden. Die Seminararbeit soll einen allgemeinen Überblick über die LRS geben und den Leser über verschiedene wichtige Aspekte informieren. Dabei liegt der Fokus speziell auf der Fragestellung, welche besonderen Probleme im Zusammenhang mit dem Erlernen von Fremdsprachen auftreten können und darüber hinaus wie man diesen begegnen kann. Da der Autor selbst nur knapp einen LRS-Test in der Grundschule bestand und im weiteren Schulverlauf die grössten Schwierigkeiten im Bereich der Fremdsprachen hatte, sind die Auswirkungen in eben diesem Unterricht für ihn vom besonderen Interesse. PDF, 09.01.2018.

Lieferung aus: Deutschland, Versandkostenfrei innerhalb von Deutschland.
Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Psychologie - Diagnostik, Note: 2,0, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit mehr als einhundert Jahren sind Lernschwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und Schreibens bekannt, doch erst der PISA-Schock im Jahr 2000 brachte die weit verbreiteten Schwierigkeiten deutscher Jugendlicher bei schriftsprachlicher Anforderung wieder auf die Tagesordnung. Dass Lese-Rechtschreib-Schwächen (LRS) zu den häufigsten Entwicklungsstörungen im Kindesalter gehören, Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Psychologie - Diagnostik, Note: 2,0, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit mehr als einhundert Jahren sind Lernschwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und Schreibens bekannt, doch erst der PISA-Schock im Jahr 2000 brachte die weit verbreiteten Schwierigkeiten deutscher Jugendlicher bei schriftsprachlicher Anforderung wieder auf die Tagesordnung. Dass Lese-Rechtschreib-Schwächen (LRS) zu den häufigsten Entwicklungsstörungen im Kindesalter gehören, wurde nun einer breiten Öffentlichkeit bekannt. Es kann von einer LRS ausgegangen werden, sofern Probleme beim Rechnen, Schreiben und Lesen auftreten, wobei die Schwierigkeiten des Lesens und Schreibens häufig in kombinierter Form vorkommen. Die Schwäche ist in dem Sinne besonders gravierend, da aufgrund dieses Defizits Schülerinnen und Schüler (SuS) auch in anderen Schulfächern vor Probleme gestellt werden. Die Kompetenzen Lesen und Schreiben sind in allen Schulfächern vertreten und Grundvoraussetzung dafür, dass Aufgabenstellungen sowohl richtig erfasst als auch korrekt bearbeitet werden können. Insofern ist es von grosser Bedeutung, dass Lehrer über Lese-Rechtschreibschwierigkeiten aufgeklärt werden und in der Lage sind, im Sinne des Kindes oder Jugendlichen zu handeln und es dementsprechend zu fördern. Dem schriftsprachlichen Anfangsunterricht fällt in Grund- und Förderschulen eine zentrale Rolle zu, um Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben langfristig zu begegnen. Falls es den SuS in den ersten beiden Schuljahren nicht gelingt das Lesen und Schreiben im ausreichenden Masse zu erlernen, erschliessen sich obendrein im Jugend- und Erwachsenenalter meist Probleme. Überproportional häufig können dabei orthografische Defizite, Beeinträchtigungen automatisierter Leseprozesse, Schwierigkeiten beim Leseverständnis und im schriftsprachlichen Ausdruck beobachtet werden. Die Seminararbeit soll einen allgemeinen Überblick über die LRS geben und den Leser über verschiedene wichtige Aspekte informieren. Dabei liegt der Fokus speziell auf der Fragestellung, welche besonderen Probleme im Zusammenhang mit dem Erlernen von Fremdsprachen auftreten können und darüber hinaus wie man diesen begegnen kann. Da der Autor selbst nur knapp einen LRS-Test in der Grundschule bestand und im weiteren Schulverlauf die grössten Schwierigkeiten im Bereich der Fremdsprachen hatte, sind die Auswirkungen in eben diesem Unterricht für ihn vom besonderen Interesse. Versandfertig in 3-5 Tagen Lieferzeit 1-2 Werktage.

Lieferung aus: Vereinigtes Königreich Grossbritannien und Nordirland, Versandkostenfrei.
Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) im Fremdsprachenunterricht ab 14.99 EURO Akademische Schriftenreihe Bd. V386140.

Lieferung aus: Deutschland, Versandfertig in 3 - 4 Werktagen, Tatsächliche Versandkosten können abweichen.
Von Händler/Antiquariat, LitoA Buch- und Medienhandel.
Taschenbuch, Label: Grin Verlag, Grin Verlag, Produktgruppe: Book, Publiziert: 2018-01-23, Studio: Grin Verlag.

Lieferung aus: Vereinigtes Königreich Grossbritannien und Nordirland, Versandkostenfrei.
Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) im Fremdsprachenunterricht ab 12.99 EURO.

Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) im Fremdsprachenunterricht ab 12.99 EURO.

Von Händler/Antiquariat, Ria Christie Collections [59718070], Uxbridge, United Kingdom.
PRINT ON DEMAND Book; New; Publication Year 2017; Not Signed; Fast Shipping from the UK.

Von Händler/Antiquariat, The Book Depository EURO [60485773], London, United Kingdom.
Language: German . Brand New Book ***** Print on Demand *****.