Zusammenleben im Kindergarten. -Dynamische Prozesse zwischen Kindern, Eltern und Erzieherinnen-
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Buechergott.de, [3276359].
Klappentext:"Du hast es gut, du kannst immer erziehen". Dieser Ausspruch aus Kindermund besagt etwas über die besondere Dynamik zwischen Kind und Erzieherin.In einer lebendigen Darstellung der Praxis und der Beschreibung ihrer eigenen Erfahrungen veranschaulicht die Autorin die dynamischen Prozesse, die zwischen Kindern, Eltern und Erzieherin ablaufen. Im einzelnen beschreibt sie das tägliche Zusammenleben mit den Kindern, die Möglichkeiten der Zusammenarbeit mit den Eltern und die Rolle der Erzieherin. Ihr pädagogisches Konzept, das an Adlers Individualpsychologie anknüpft, beruht auf einem erzieherischen Optimismus, der dem Kindergarten einen wichtigen Platz in der Entwicklung des Kindes einräumt. Kinder brauchen einen Freiraum, in dem sie unbeeinflusst von korrigierenden Eingriffen durch Erwachsene miteinander umgehen können.Die Erzieherin als wichtige Bezugsperson für das Kind kann in intensiver Zusammenarbeit mit den Eltern beratend und vorbeugend gegen Fehlentwicklungen beim Kind wirken.Die praxisnahe Darstellung in diesem Band kann Anregungen geben für die eigene Arbeit im Kindergarten.Sie ist jedoch ebenso gut geeignet, im Rahmen der Ausbildung neu über die Aufgabe der Erziehung in Familie und Kindergarten nachzudenken."------------------------------------------------Ecken minimalst bestossen, sonst absolut neuwertiges Exemplar. Taschenbuch.

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Klappentext:"Du hast es gut, du kannst immer erziehen". Dieser Ausspruch aus Kindermund besagt etwas über die besondere Dynamik zwischen Kind und Erzieherin.In einer lebendigen Darstellung der Praxis und der Beschreibung ihrer eigenen Erfahrungen veranschaulicht die Autorin die dynamischen Prozesse, die zwischen Kindern, Eltern und Erzieherin ablaufen. Im einzelnen beschreibt sie das tägliche Zusammenleben mit den Kindern, die Möglichkeiten der Zusammenarbeit mit den Eltern und die Rolle der Erzieherin. Ihr pädagogisches Konzept, das an Adlers Individualpsychologie anknüpft, beruht auf einem erzieherischen Optimismus, der dem Kindergarten einen wichtigen Platz in der Entwicklung des Kindes einräumt. Kinder brauchen einen Freiraum, in dem sie unbeeinflusst von korrigierenden Eingriffen durch Erwachsene miteinander umgehen können.Die Erzieherin als wichtige Bezugsperson für das Kind kann in intensiver Zusammenarbeit mit den Eltern beratend und vorbeugend gegen Fehlentwicklungen beim Kind wirken.Die praxisnahe Darstellung in diesem Band kann Anregungen geben für die eigene Arbeit im Kindergarten.Sie ist jedoch ebenso gut geeignet, im Rahmen der Ausbildung neu über die Aufgabe der Erziehung in Familie und Kindergarten nachzudenken."--------------------------------------Kleine Knickspur unten am hinteren Einband, Vorbesitzernamenszug im Vorsatz, sonst gutes (ungelesenes) Exemplar. Taschenbuch.

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mit sauberen Unterstreichungen, sonst sehr guter Zustand "Du hast es gut, du kannst immer erziehen". Dieser Ausspruch aus Kindermund besagt etwas über die besondere Dynamik zwischen Kind und Erzieherin. In einer lebendigen Darstellung der Praxis und der Beschreibung ihrer eigenen Erfahrungen veranschaulicht die Autorin die dynamischen Prozesse, die zwischen Kindern, Eltern und Erzieherin ablaufen. Im einzelnen beschreibt sie das tägliche Zusammenleben mit den Kindern, die Möglichkeiten der Zusammenarbeit mit den Eltern und die Rolle der Erzieherin. Ihr pädagogisches Konzept, das an Adlers Individualpsychologie anknüpft, beruht auf einem erzieherischen Optimismus, der dem Kindergarten einen wichtigen Platz in der Entwicklung des Kindes einräumt. Kinder brauchen einen Freiraum, in dem sie unbeeinflusst von korrigierenden Eingriffen durch Erwachsene miteinander umgehen können. Die Erzieherin als wichtige Bezugsperson für das Kind kann in intensiver Zusammenarbeit mit den Eltern beratend und vorbeugend gegen Fehlentwicklungen beim Kind wirken. Die praxisnahe Darstellung in diesem Band kann Anregungen geben für die eigene Arbeit im Kindergarten. Sie ist jedoch ebenso gut geeignet, im Rahmen der Ausbildung neu über die Aufgabe der Erziehung in Familie und Kindergarten nachzudenken. 1992, Taschenbuch, deutliche Gebrauchsspuren, 490g, 247, Internationaler Versand, Banküberweisung.

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Klappentext: "Du hast es gut, du kannst immer erziehen". Dieser Ausspruch aus Kindermund besagt etwas über die besondere Dynamik zwischen Kind und Erzieherin. In einer lebendigen Darstellung der Praxis und der Beschreibung ihrer eigenen Erfahrungen veranschaulicht die Autorin die dynamischen Prozesse, die zwischen Kindern, Eltern und Erzieherin ablaufen. Im einzelnen beschreibt sie das tägliche Zusammenleben mit den Kindern, die Möglichkeiten der Zusammenarbeit mit den Eltern und die Rolle der Erzieherin. Ihr pädagogisches Konzept, das an Adlers Individualpsychologie anknüpft, beruht auf einem erzieherischen Optimismus, der dem Kindergarten einen wichtigen Platz in der Entwicklung des Kindes einräumt. Kinder brauchen einen Freiraum, in dem sie unbeeinflusst von korrigierenden Eingriffen durch Erwachsene miteinander umgehen können. Die Erzieherin als wichtige Bezugsperson für das Kind kann in intensiver Zusammenarbeit mit den Eltern beratend und vorbeugend gegen Fehlentwicklungen beim Kind wirken. Die praxisnahe Darstellung in diesem Band kann Anregungen geben für die eigene Arbeit im Kindergarten. Sie ist jedoch ebenso gut geeignet, im Rahmen der Ausbildung neu über die Aufgabe der Erziehung in Familie und Kindergarten nachzudenken." ------------------------------------------------ Ecken minimalst bestossen, sonst absolut neuwertiges Exemplar. 1992, Taschenbuch, wie neu, 8 gross, 490g, 247 S. Internationaler Versand, Offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten), Sofortüberweisung, Selbstabholung und Barzahlung, Banküberweisung.

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Klappentext: "Du hast es gut, du kannst immer erziehen". Dieser Ausspruch aus Kindermund besagt etwas über die besondere Dynamik zwischen Kind und Erzieherin. In einer lebendigen Darstellung der Praxis und der Beschreibung ihrer eigenen Erfahrungen veranschaulicht die Autorin die dynamischen Prozesse, die zwischen Kindern, Eltern und Erzieherin ablaufen. Im einzelnen beschreibt sie das tägliche Zusammenleben mit den Kindern, die Möglichkeiten der Zusammenarbeit mit den Eltern und die Rolle der Erzieherin. Ihr pädagogisches Konzept, das an Adlers Individualpsychologie anknüpft, beruht auf einem erzieherischen Optimismus, der dem Kindergarten einen wichtigen Platz in der Entwicklung des Kindes einräumt. Kinder brauchen einen Freiraum, in dem sie unbeeinflusst von korrigierenden Eingriffen durch Erwachsene miteinander umgehen können. Die Erzieherin als wichtige Bezugsperson für das Kind kann in intensiver Zusammenarbeit mit den Eltern beratend und vorbeugend gegen Fehlentwicklungen beim Kind wirken. Die praxisnahe Darstellung in diesem Band kann Anregungen geben für die eigene Arbeit im Kindergarten. Sie ist jedoch ebenso gut geeignet, im Rahmen der Ausbildung neu über die Aufgabe der Erziehung in Familie und Kindergarten nachzudenken." -------------------------------------- Kleine Knickspur unten am hinteren Einband, Vorbesitzernamenszug im Vorsatz, sonst gutes (ungelesenes) Exemplar. 1992, Taschenbuch, leichte Gebrauchsspuren, 8 gross, 490g, 247 S. Internationaler Versand, offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten), sofortueberweisung.de, Selbstabholung und Barzahlung, Banküberweisung.

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Klappentext: "Du hast es gut, du kannst immer erziehen". Dieser Ausspruch aus Kindermund besagt etwas über die besondere Dynamik zwischen Kind und Erzieherin. In einer lebendigen Darstellung der Praxis und der Beschreibung ihrer eigenen Erfahrungen veranschaulicht die Autorin die dynamischen Prozesse, die zwischen Kindern, Eltern und Erzieherin ablaufen. Im einzelnen beschreibt sie das tägliche Zusammenleben mit den Kindern, die Möglichkeiten der Zusammenarbeit mit den Eltern und die Rolle der Erzieherin. Ihr pädagogisches Konzept, das an Adlers Individualpsychologie anknüpft, beruht auf einem erzieherischen Optimismus, der dem Kindergarten einen wichtigen Platz in der Entwicklung des Kindes einräumt. Kinder brauchen einen Freiraum, in dem sie unbeeinflusst von korrigierenden Eingriffen durch Erwachsene miteinander umgehen können. Die Erzieherin als wichtige Bezugsperson für das Kind kann in intensiver Zusammenarbeit mit den Eltern beratend und vorbeugend gegen Fehlentwicklungen beim Kind wirken. Die praxisnahe Darstellung in diesem Band kann Anregungen geben für die eigene Arbeit im Kindergarten. Sie ist jedoch ebenso gut geeignet, im Rahmen der Ausbildung neu über die Aufgabe der Erziehung in Familie und Kindergarten nachzudenken." -------------------------------------- Kleine Knickspur unten am hinteren Einband, Vorbesitzernamenszug im Vorsatz, sonst gutes (ungelesenes) Exemplar. 1992, Taschenbuch, leichte Gebrauchsspuren, 8 gross, 490g, 247 S. Internationaler Versand, Offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten), Sofortüberweisung, Selbstabholung und Barzahlung, Banküberweisung.

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247 Seiten TaschenbuchGepflegtes ehemaliges Bibliothek***emplar ohne Schutzumschlag mit den üblichen Kennzeichnungen (z.B. Barcode und Inventarisierungsnummer) in der Regel foliiert (Umschlag aus selbstklebender Folie). Zustand unter Berücksichtigung des Alters gut. Tagesaktueller, sicherer und weltweiter Versand. Wir liefern grundsätzlich mit beiliegender Rechnung. 287611.01.

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