Stimmigkeit und Dissonanz - 3 Angebote vergleichen

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Wie hängen die Überzeugungen von Komponist*innen mit ihrem kompositionspädagogischen Handeln zusammen? Dieser Frage geht Julia Weber in einer qualitativen Interviewstudie nach, die die Sicht von Komponist*innen auf ihr eigenes Handeln in den Mittelpunkt rückt. Anknüpfend an bestehende Forschungen zu Überzeugungen von Lehrpersonen werden die pädagogischen Überzeugungen von Komponist*innen mit ihren Erfahrungen in schulischen und ausserschulischen Vermittlungsprojekten in Bezug geSetzt. Zwischen den verschiedenen pädagogisch-künstlerischen Überzeugungen und Sichtweisen auf Handeln tun sich Spannungsfelder auf, die im Rahmen einer Grounded-Theory-Studie ausgeleuchtet werden. Festgestellt wird unter anderem ein "Tabu der Einmischung" in Kompositionsprozesse von Schüler*innen. Auf der Basis empirischer Forschung kann so ein Grundkonflikt der Musikpädagogik in den Blick genommen werden: die Frage nach dem Verhältnis von Kunst und Pädagogik. von Weber, Julia, Neu.

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Wie hängen die Überzeugungen von Komponist*innen mit ihrem kompositionsp?dagogischen Handeln zusamme, Wie hängen die Überzeugungen von Komponist*innen mit ihrem kompositionsp?dagogischen Handeln zusammen? Dieser Frage geht Julia Weber in einer qualitativen Inter, Kartoniert / Broschiert, Geisteswissenschaften/Kunst/Musik.

Stimmigkeit und Dissonanz ab 29.9 € als Taschenbuch: Zum Zusammenhang zwischen Überzeugungen von Komponist*innen und ihrem kompositionspädagogischen Handeln. Aus dem Bereich: Musik, Noten & Musiktheorie,.