Kontakte - Konflikte - Kooperationen. Der Umgang mit Fremden in der Geschichte. Herausgegeben und mit einem Vorwort von Mit Kurzbiografien der Beiträger. - (=Schriftenreihe Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht ; Band 2).
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440 Seiten mit vielen Abbildungen. 22,9 cm. Illustrierte Originalbroschur. Sehr guter Zustand. Frisches Exemplar. Wie ungelesen. Aus dem Klappentext: Wie der erste Band der Schriftenreihe "Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht" greift auch "Kontakte - Konflikte - Kooperation" in einer Längsschnittbetrachtung ein Thema auf, das auch in der Gegenwart höchst aktuell ist: den Umgang mit Fremden. Historiker verschiedener Epochen, Sach- und Regionaldisziplinen beleuchten ausgewählte Beispiele der Entwicklung von Kontakten, Konflikten und Kooperation. Sie weisen auf Epochenspezifisches hin, regen aber auch dazu an, das historische Beispiel und gegenwärtige Probleme aufeinander zu beziehen. Der vorliegende Tagungsband will die Impulse, die das Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht gibt, über den Kreis der anwesenden Lehrer hinaus bekannt machen. Dies gilt auch in Bezug auf ein Kooperationsprojekt zwischen verschiedenen Schulen und der Universität zum Thema "Nach 1945: Heimat verlieren - Heimat gewinnen". - Waltraud Schreiber (* 1. März 1956 in Mühldorf am Inn) ist eine deutsche Geschichtsdidaktikerin und Professorin an der KU Eichstätt. Leben: Waltraud Schreiber studierte an der LMU München zwischen 1974 und 1977 das Lehramt an Grund- und Hauptschulen sowie zwischen 1988 und 1995 erneut an der LMU München Geschichte, Didaktik der Geschichte und Bayerische Landesgeschichte im Rahmen ihres Promotionsstudiums. Zwischenzeitlich war sie von 1977 bis 1988 als Lehrerin an Grund- und Hauptschulen tätig. An der LMU München war sie zunächst zwischen 1988 und 1994 Akademische Rätin z. A. und nach der Promotion 1994 dann Akademische Rätin auf Lebenszeit. 1999 folgte die Habilitation an der LMU mit einer Arbeit über die Schulreform in Hessen zwischen 1967 und 1982. Die curriculare Reform der Sekundarstufe I. Schwerpunkt: Geschichte in der Gesellschaftslehre. Seit 1999 ist sie Professorin für Theorie und Didaktik der Geschichte an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. 2007 nahm sie einen Ruf an die Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg nicht an. Seit dem Wintersemester 2007/2008 ist sie Hauptverantwortliche bzw. Koordinatorin für das modularisierte Lehramtsstudium an der KU Eichstätt ("Lehramt plus"). Sie initiierte das Comenius-Projekt FUER Geschichtsbewusstsein und steuerte zur Debatte um Kompetenzen im Geschichtsunterricht massgebliche Beiträge bei. Ab 2009 war sie Mitglied im Vorstand der Bundesstiftung zur Aufarbeitung der SED-Diktatur. Seit 2010 beschäftigt sie sich intensiv mit dem mBook-Projekt und gründete für die Produktion multimedialer Schulbücher zusammen mit Marcus Ventzke und Florian Sochatzy das Institut für digitales Lernen. ... Aus: wikipedia-Waltraud_Schreiber, c 2001. 647g, Sonderauflage der Bayerischen Landeszentrale für politische Bildungsarbeit, Internationaler Versand, Selbstabholung und Barzahlung, PayPal, Offene Rechnung, Offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten).

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440 S. : Ill. ; graph. Darst., mit s/w. Abbildungen und Illustrationen, Zustand: Exemplar in gutem Zustand, Ränder und / oder Cover etwas berieben. Hrsg. von Waltraud Schreiber / Schriftenreihe Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht, Band 2 , Wie der erste Band der Schriftenreihe "Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht" greift auch "Kontakte - Konflikte - Kooperation" in einer Längsschnittbetrachtung ein Thema auf, das auch in der Gegenwart höchst aktuell ist: den Umgang mit Fremden. Historiker verschiedener Epochen, Sach- und Regionaldisziplinen beleuchten ausgewählte Beispiele der Entwicklung von Kontakten, Konflikten und Kooperation. Sie weisen auf Epochenspezifisches hin, regen aber auch dazu an, das historische Beispiel und gegenwärtige Probleme aufeinander zu beziehen. Der vorliegende Tagungsband will die Impulse, die das Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht gibt, über den Kreis der anwesenden Lehrer hinaus bekannt machen. Dies gilt auch in Bezug auf ein Kooperationsprojekt zwischen verschiedenen Schulen und der Universität zum Thema "Nach 1945: Heimat verlieren - Heimat gewinnen". Sonderauflage der Bayerischen Landeszentrale für politische Bildungsarbeit 17699A ISBN 9783893914876 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 660 kart. 23 cm , Softcover / Paperback, Books.

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440 S. : Ill. graph. Darst., mit s/w. Abbildungen und Illustrationen, kart. 23 cm , Softcover / Paperback, Zustand: Exemplar in gutem Zustand, Ränder und / oder Cover etwas berieben. Hrsg. von Waltraud Schreiber / Schriftenreihe Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht, Band 2 , Wie der erste Band der Schriftenreihe "Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht" greift auch "Kontakte - Konflikte - Kooperation" in einer Längsschnittbetrachtung ein Thema auf, das auch in der Gegenwart höchst aktuell ist: den Umgang mit Fremden. Historiker verschiedener Epochen, Sach- und Regionaldisziplinen beleuchten ausgewählte Beispiele der Entwicklung von Kontakten, Konflikten und Kooperation. Sie weisen auf Epochenspezifisches hin, regen aber auch dazu an, das historische Beispiel und gegenwärtige Probleme aufeinander zu beziehen. Der vorliegende Tagungsband will die Impulse, die das Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht gibt, über den Kreis der anwesenden Lehrer hinaus bekannt machen. Dies gilt auch in Bezug auf ein Kooperationsprojekt zwischen verschiedenen Schulen und der Universität zum Thema "Nach 1945: Heimat verlieren - Heimat gewinnen". Sonderauflage der Bayerischen Landeszentrale für politische Bildungsarbeit 17699A ISBN 9783893914876, 2001. gebraucht gut, 660g, Internationaler Versand, Selbstabholung und Barzahlung, PayPal, Banküberweisung, offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten).

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Sonderauflage der Bayerischen Landeszentrale für politische Bildungsarbeit 440 Seiten mit vielen Abbildungen. 22,9 cm. Illustrierte Originalbroschur. Sehr guter Zustand. Frisches Exemplar. Wie ungelesen. Aus dem Klappentext: Wie der erste Band der Schriftenreihe "Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht" greift auch "Kontakte - Konflikte - Kooperation" in einer Längsschnittbetrachtung ein Thema auf, das auch in der Gegenwart höchst aktuell ist: den Umgang mit Fremden. Historiker verschiedener Epochen, Sach- und Regionaldisziplinen beleuchten ausgewählte Beispiele der Entwicklung von Kontakten, Konflikten und Kooperation. Sie weisen auf Epochenspezifisches hin, regen aber auch dazu an, das historische Beispiel und gegenwärtige Probleme aufeinander zu beziehen. Der vorliegende Tagungsband will die Impulse, die das Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht gibt, über den Kreis der anwesenden Lehrer hinaus bekannt machen. Dies gilt auch in Bezug auf ein Kooperationsprojekt zwischen verschiedenen Schulen und der Universität zum Thema "Nach 1945: Heimat verlieren - Heimat gewinnen". - Waltraud Schreiber (* 1. März 1956 in Mühldorf am Inn) ist eine deutsche Geschichtsdidaktikerin und Professorin an der KU Eichstätt. Leben: Waltraud Schreiber studierte an der LMU München zwischen 1974 und 1977 das Lehramt an Grund- und Hauptschulen sowie zwischen 1988 und 1995 erneut an der LMU München Geschichte, Didaktik der Geschichte und Bayerische Landesgeschichte im Rahmen ihres Promotionsstudiums. Zwischenzeitlich war sie von 1977 bis 1988 als Lehrerin an Grund- und Hauptschulen tätig. An der LMU München war sie zunächst zwischen 1988 und 1994 Akademische Rätin z. A. und nach der Promotion 1994 dann Akademische Rätin auf Lebenszeit. 1999 folgte die Habilitation an der LMU mit einer Arbeit über die Schulreform in Hessen zwischen 1967 und 1982. Die curriculare Reform der Sekundarstufe I. Schwerpunkt: Geschichte in der Gesellschaftslehre. Seit 1999 ist sie Professorin für Theorie und Didaktik der Geschichte an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. 2007 nahm sie einen Ruf an die Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg nicht an. Seit dem Wintersemester 2007/2008 ist sie Hauptverantwortliche bzw. Koordinatorin für das modularisierte Lehramtsstudium an der KU Eichstätt ("Lehramt plus"). Sie initiierte das Comenius-Projekt FUER Geschichtsbewusstsein und steuerte zur Debatte um Kompetenzen im Geschichtsunterricht massgebliche Beiträge bei. Ab 2009 war sie Mitglied im Vorstand der Bundesstiftung zur Aufarbeitung der SED-Diktatur. Seit 2010 beschäftigt sie sich intensiv mit dem mBook-Projekt und gründete für die Produktion multimedialer Schulbücher zusammen mit Marcus Ventzke und Florian Sochatzy das Institut für digitales Lernen. ... Aus: wikipedia-Waltraud_Schreiber Versand D: 2,80 EUR Fremder ; Geschichte, Geschichte und Historische Hilfswissenschaften, Sozialgeschichte, Erziehung, Bildung, Unterricht, Soziale Identität, Technologischer Fortschritt, Soziale Normen, Rollen, Modernisierung, Soziologie, Soziale Lage, Sozialwissenschaften, Sozialer Wandel, Bildungsgeschichte, Persönlichkeit, Bildungsforschung, Schulkritik, Schule, Erziehungswissenschaften, Erziehungswissenschaft, Erziehungsphilosophie, Persönlichkeitsentwicklung, Schulpolitik, Psychologie, Pädagogik, Jugend, Adoleszenz, Didaktik, Geschichtswissenschaft, Geschichtsbewusstsein, Geschichtsforschung, Geschichtsschreibung, Geschichtswissenschaft, Historistik, Historie, Hermeneutik, Geschichte 1830-1835, Unterrichtsgestaltung, Angelegt am: 13.02.2019.

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440 Seiten mit vielen Abbildungen. 22,9 cm. Sehr guter Zustand. Frisches Exemplar. Wie ungelesen. Aus dem Klappentext: Wie der erste Band der Schriftenreihe "Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht" greift auch "Kontakte - Konflikte - Kooperation" in einer Längsschnittbetrachtung ein Thema auf, das auch in der Gegenwart höchst aktuell ist: den Umgang mit Fremden. Historiker verschiedener Epochen, Sach- und Regionaldisziplinen beleuchten ausgewählte Beispiele der Entwicklung von Kontakten, Konflikten und Kooperation. Sie weisen auf Epochenspezifisches hin, regen aber auch dazu an, das historische Beispiel und gegenwärtige Probleme aufeinander zu beziehen. Der vorliegende Tagungsband will die Impulse, die das Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht gibt, über den Kreis der anwesenden Lehrer hinaus bekannt machen. Dies gilt auch in Bezug auf ein Kooperationsprojekt zwischen verschiedenen Schulen und der Universität zum Thema "Nach 1945: Heimat verlieren - Heimat gewinnen". - Waltraud Schreiber (* 1. März 1956 in Mühldorf am Inn) ist eine deutsche Geschichtsdidaktikerin und Professorin an der KU Eichstätt. Leben: Waltraud Schreiber studierte an der LMU München zwischen 1974 und 1977 das Lehramt an Grund- und Hauptschulen sowie zwischen 1988 und 1995 erneut an der LMU München Geschichte, Didaktik der Geschichte und Bayerische Landesgeschichte im Rahmen ihres Promotionsstudiums. Zwischenzeitlich war sie von 1977 bis 1988 als Lehrerin an Grund- und Hauptschulen tätig. An der LMU München war sie zunächst zwischen 1988 und 1994 Akademische Rätin z. A. und nach der Promotion 1994 dann Akademische Rätin auf Lebenszeit. 1999 folgte die Habilitation an der LMU mit einer Arbeit über die Schulreform in Hessen zwischen 1967 und 1982. Die curriculare Reform der Sekundarstufe I. Schwerpunkt: Geschichte in der Gesellschaftslehre. Seit 1999 ist sie Professorin für Theorie und Didaktik der Geschichte an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. 2007 nahm sie einen Ruf an die Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg nicht an. Seit dem Wintersemester 2007/2008 ist sie Hauptverantwortliche bzw. Koordinatorin für das modularisierte Lehramtsstudium an der KU Eichstätt ("Lehramt plus"). Sie initiierte das Comenius-Projekt FUER Geschichtsbewusstsein und steuerte zur Debatte um Kompetenzen im Geschichtsunterricht massgebliche Beiträge bei. Ab 2009 war sie Mitglied im Vorstand der Bundesstiftung zur Aufarbeitung der SED-Diktatur. Seit 2010 beschäftigt sie sich intensiv mit dem mBook-Projekt und gründete für die Produktion multimedialer Schulbücher zusammen mit Marcus Ventzke und Florian Sochatzy das Institut für digitales Lernen. . Aus: wikipedia-Waltraud_Schreiber Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 647 Fremder ; Geschichte, Geschichte und Historische Hilfswissenschaften, Sozialgeschichte, Erziehung, Bildung, Unterricht, Soziale Identität, Technologischer Fortschritt, Soziale Normen, Rollen, Modernisierung, Soziologie, Soziale Lage, Sozialwissenschaften, Sozialer Wandel, Bildungsgeschichte, Persönlichkeit, Bildungsforschung, Schulkritik, Schule, Erziehungswissenschaften, Erziehungswissenschaft, Erziehungsphilosophie, Persönlichkeitsentwicklung, Schulpolitik, Psychologie, Pädagogik, Jugend, Adoleszenz, Didaktik, Geschichtswissenschaft, Geschichtsbewusstsein, Geschichtsforschung, Geschichtsschreibung, Geschichtswissenschaft, Historistik, Historie, Hermeneutik, Geschichte 1830-1835, Unterrichtsgestaltung Sonderauflage der Bayerischen Landeszentrale für politische Bildungsarbeit. Books.

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440 Seiten mit vielen Abbildungen. 22,9 cm. Sehr guter Zustand. Frisches Exemplar. Wie ungelesen. Aus dem Klappentext: Wie der erste Band der Schriftenreihe "Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht" greift auch "Kontakte - Konflikte - Kooperation" in einer Längsschnittbetrachtung ein Thema auf, das auch in der Gegenwart höchst aktuell ist: den Umgang mit Fremden. Historiker verschiedener Epochen, Sach- und Regionaldisziplinen beleuchten ausgewählte Beispiele der Entwicklung von Kontakten, Konflikten und Kooperation. Sie weisen auf Epochenspezifisches hin, regen aber auch dazu an, das historische Beispiel und gegenwärtige Probleme aufeinander zu beziehen. Der vorliegende Tagungsband will die Impulse, die das Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht gibt, über den Kreis der anwesenden Lehrer hinaus bekannt machen. Dies gilt auch in Bezug auf ein Kooperationsprojekt zwischen verschiedenen Schulen und der Universität zum Thema "Nach 1945: Heimat verlieren - Heimat gewinnen". - Waltraud Schreiber (* 1. März 1956 in Mühldorf am Inn) ist eine deutsche Geschichtsdidaktikerin und Professorin an der KU Eichstätt. Leben: Waltraud Schreiber studierte an der LMU München zwischen 1974 und 1977 das Lehramt an Grund- und Hauptschulen sowie zwischen 1988 und 1995 erneut an der LMU München Geschichte, Didaktik der Geschichte und Bayerische Landesgeschichte im Rahmen ihres Promotionsstudiums. Zwischenzeitlich war sie von 1977 bis 1988 als Lehrerin an Grund- und Hauptschulen tätig. An der LMU München war sie zunächst zwischen 1988 und 1994 Akademische Rätin z. A. und nach der Promotion 1994 dann Akademische Rätin auf Lebenszeit. 1999 folgte die Habilitation an der LMU mit einer Arbeit über die Schulreform in Hessen zwischen 1967 und 1982. Die curriculare Reform der Sekundarstufe I. Schwerpunkt: Geschichte in der Gesellschaftslehre. Seit 1999 ist sie Professorin für Theorie und Didaktik der Geschichte an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. 2007 nahm sie einen Ruf an die Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg nicht an. Seit dem Wintersemester 2007/2008 ist sie Hauptverantwortliche bzw. Koordinatorin für das modularisierte Lehramtsstudium an der KU Eichstätt ("Lehramt plus"). Sie initiierte das Comenius-Projekt FUER Geschichtsbewusstsein und steuerte zur Debatte um Kompetenzen im Geschichtsunterricht massgebliche Beiträge bei. Ab 2009 war sie Mitglied im Vorstand der Bundesstiftung zur Aufarbeitung der SED-Diktatur. Seit 2010 beschäftigt sie sich intensiv mit dem mBook-Projekt und gründete für die Produktion multimedialer Schulbücher zusammen mit Marcus Ventzke und Florian Sochatzy das Institut für digitales Lernen. . Aus: wikipedia-Waltraud_Schreiber Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 647 Fremder ; Geschichte, Geschichte und Historische Hilfswissenschaften, Sozialgeschichte, Erziehung, Bildung, Unterricht, Soziale Identität, Technologischer Fortschritt, Soziale Normen, Rollen, Modernisierung, Soziologie, Soziale Lage, Sozialwissenschaften, Sozialer Wandel, Bildungsgeschichte, Persönlichkeit, Bildungsforschung, Schulkritik, Schule, Erziehungswissenschaften, Erziehungswissenschaft, Erziehungsphilosophie, Persönlichkeitsentwicklung, Schulpolitik, Psychologie, Pädagogik, Jugend, Adoleszenz, Didaktik, Geschichtswissenschaft, Geschichtsbewusstsein, Geschichtsforschung, Geschichtsschreibung, Geschichtswissenschaft, Historistik, Historie, Hermeneutik, Geschichte 1830-1835, Unterrichtsgestaltung Sonderauflage der Bayerischen Landeszentrale für politische Bildungsarbeit. Books.

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Verlag: ars una, Ausgabe von 2002, Einband: Taschenbuch, Seiten: 440, das Buch ist in gutem Zustand. Altersgemässe kleinere Mängel sind nicht immer extra aufgeführt.

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Zustand: Gut bis Sehr Gut min. gebräunt (Innen); Einband Aussen hat geringe Gebrauchsspuren; 440 S. : Ill. ; 23 cm. Broschiert.