Selber denken macht klug: Rhythmik, ein gestalterisches Verfahren in der Heilpädagogik (HPS-Reihe)
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Von Händler/Antiquariat, Mäander Quell GmbH Lager, 79761 Waldshut-Tiengen.
Aufl. 152 S. Taschenbuch Eintragung vorne. Sehr schönes Exemplar. Schöner Einband, saubere Seiten, leichte Gebrauchsspuren. Die beiden Autorinnen arbeiten seit Jahren als Rhythmiklehrerinnen und Dozentinnen an pädagogischen und heilpädagogischen Ausbildungsstätten. Die Reflexion ihrer Erfahrungen führte sie dazu, Rhythmik primär als gestalterisches Verfahren zu betrachten, das ein hilfreiches und sinnvolles Instrument zur pädagogischen Einflussnahme darstellt. In diesem Buch beschreiben sie das der Rhythmik zugrunde liegende Menschenbild, das pädagogische Konzept und das Handlungsmodell und setzen die Fachdidaktik dazu in Beziehung. Besonderes Gewicht legen sie auf die für die Rhythmik typische Gestaltung der Lernprozesse und die Unterrichtsgestaltung. Dabei stellen sie verschiedene herkömmliche Bezeichnungen und Denkfiguren in Frage oder ersetzen sie durch neue Kategorien. Das Buch gliedert sich in drei Teile: Im ersten Teil 'Wovon wir ausgehen' werden Grundlagen der pädagogischen Haltung und des didaktischen Vorgehens beschrieben. Im zweiten Teil 'Was wir und womit wir etwas tun: unsere Fachdidaktik' richtet sich der Blick auf das Handlungsmodell, die Medien und die Unterrichtsgestaltung; der dritte Teil 'Worauf wir uns beziehen: Literaturauszüge' soll Bezüge aufzeigen und zu vertiefender Lektüre anregen.. Versand D: 2,90 EUR Heilpädagogik, Angelegt am: 06.11.2023.

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Aufl. 152 S. Taschenbuch Eintragung vorne. Sehr schönes Exemplar. Schöner Einband, saubere Seiten, leichte Gebrauchsspuren. Die beiden Autorinnen arbeiten seit Jahren als Rhythmiklehrerinnen und Dozentinnen an pädagogischen und heilpädagogischen Ausbildungsstätten. Die Reflexion ihrer Erfahrungen führte sie dazu, Rhythmik primär als gestalterisches Verfahren zu betrachten, das ein hilfreiches und sinnvolles Instrument zur pädagogischen Einflussnahme darstellt. In diesem Buch beschreiben sie das der Rhythmik zugrunde liegende Menschenbild, das pädagogische Konzept und das Handlungsmodell und setzen die Fachdidaktik dazu in Beziehung. Besonderes Gewicht legen sie auf die für die Rhythmik typische Gestaltung der Lernprozesse und die Unterrichtsgestaltung. Dabei stellen sie verschiedene herkömmliche Bezeichnungen und Denkfiguren in Frage oder ersetzen sie durch neue Kategorien. Das Buch gliedert sich in drei Teile: Im ersten Teil 'Wovon wir ausgehen' werden Grundlagen der pädagogischen Haltung und des didaktischen Vorgehens beschrieben. Im zweiten Teil 'Was wir und womit wir etwas tun: unsere Fachdidaktik' richtet sich der Blick auf das Handlungsmodell, die Medien und die Unterrichtsgestaltung; der dritte Teil 'Worauf wir uns beziehen: Literaturauszüge' soll Bezüge aufzeigen und zu vertiefender Lektüre anregen.. Versand D: 2,50 EUR Heilpädagogik, Angelegt am: 06.11.2023.

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152 S. Eintragung vorne. Sehr schönes Exemplar. Schöner Einband, saubere Seiten, leichte Gebrauchsspuren. Die beiden Autorinnen arbeiten seit Jahren als Rhythmiklehrerinnen und Dozentinnen an pädagogischen und heilpädagogischen Ausbildungsstätten. Die Reflexion ihrer Erfahrungen führte sie dazu, Rhythmik primär als gestalterisches Verfahren zu betrachten, das ein hilfreiches und sinnvolles Instrument zur pädagogischen Einflussnahme darstellt. In diesem Buch beschreiben sie das der Rhythmik zugrunde liegende Menschenbild, das pädagogische Konzept und das Handlungsmodell und setzen die Fachdidaktik dazu in Beziehung. Besonderes Gewicht legen sie auf die für die Rhythmik typische Gestaltung der Lernprozesse und die Unterrichtsgestaltung. Dabei stellen sie verschiedene herkömmliche Bezeichnungen und Denkfiguren in Frage oder ersetzen sie durch neue Kategorien. Das Buch gliedert sich in drei Teile: Im ersten Teil 'Wovon wir ausgehen' werden Grundlagen der pädagogischen Haltung und des didaktischen Vorgehens beschrieben. Im zweiten Teil 'Was wir und womit wir etwas tun: unsere Fachdidaktik' richtet sich der Blick auf das Handlungsmodell, die Medien und die Unterrichtsgestaltung; der dritte Teil 'Worauf wir uns beziehen: Literaturauszüge' soll Bezüge aufzeigen und zu vertiefender Lektüre anregen. Altersfreigabe FSK ab 0 Jahre - Wir versenden aus unserem deutschen Lager heraus in plastikfreien oder wiederverwendeten Polstertaschen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 244, Books.

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152 S. Taschenbuch Eintragung vorne. Sehr schönes Exemplar. Schöner Einband, saubere Seiten, leichte Gebrauchsspuren. Die beiden Autorinnen arbeiten seit Jahren als Rhythmiklehrerinnen und Dozentinnen an pädagogischen und heilpädagogischen Ausbildungsstätten. Die Reflexion ihrer Erfahrungen führte sie dazu, Rhythmik primär als gestalterisches Verfahren zu betrachten, das ein hilfreiches und sinnvolles Instrument zur pädagogischen Einflussnahme darstellt. In diesem Buch beschreiben sie das der Rhythmik zugrunde liegende Menschenbild, das pädagogische Konzept und das Handlungsmodell und setzen die Fachdidaktik dazu in Beziehung. Besonderes Gewicht legen sie auf die für die Rhythmik typische Gestaltung der Lernprozesse und die Unterrichtsgestaltung. Dabei stellen sie verschiedene herkömmliche Bezeichnungen und Denkfiguren in Frage oder ersetzen sie durch neue Kategorien. Das Buch gliedert sich in drei Teile: Im ersten Teil 'Wovon wir ausgehen' werden Grundlagen der pädagogischen Haltung und des didaktischen Vorgehens beschrieben. Im zweiten Teil 'Was wir und womit wir etwas tun: unsere Fachdidaktik' richtet sich der Blick auf das Handlungsmodell, die Medien und die Unterrichtsgestaltung; der dritte Teil 'Worauf wir uns beziehen: Literaturauszüge' soll Bezüge aufzeigen und zu vertiefender Lektüre anregen.. Altersfreigabe FSK ab 0 Jahre - Wir versenden aus unserem deutschen Lager heraus in plastikfreien oder wiederverwendeten Polstertaschen. 2001. gebraucht; sehr gut, 244g, Aufl. Internationaler Versand, Offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten).

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Aufl. Edition SZH/CSPS, 2001. 152 S. Taschenbuch Sprache: Deutsch ISBN: 3908262097 EAN: 9783908262091 Bestell-Nr: 42014 Bemerkungen: Eintragung vorne. Sehr schönes Exemplar. Schöner Einband, saubere Seiten, leichte Gebrauchsspuren. Die beiden Autorinnen arbeiten seit Jahren als Rhythmiklehrerinnen und Dozentinnen an pädagogischen und heilpädagogischen Ausbildungsstätten. ArtikeldetailsSelber denken macht klug: Rhythmik, ein gestalterisches Verfahren in der Heilpädagogik (HPS-Reihe) Rhythmik, ein gestalterisches Verfahren in der HeilpädagogikBühler, Ariane, Alice Thaler und Edith Stocker:Aufl. Edition SZH/CSPS, 2001. 152 S. Taschenbuch Sprache: DeutschISBN: 3908262097 EAN: 9783908262091Bestell-Nr: 42014Bemerkungen: Eintragung vorne. Sehr schönes Exemplar. Schöner Einband, saubere Seiten, leichte Gebrauchsspuren. Die beiden Autorinnen arbeiten seit Jahren als Rhythmiklehrerinnen und Dozentinnen an pädagogischen und heilpädagogischen Ausbildungsstätten. Die Reflexion ihrer Erfahrungen führte sie dazu, Rhythmik primär als gestalterisches Verfahren zu betrachten, das ein hilfreiches und sinnvolles Instrument zur pädagogischen Einflussnahme darstellt. In diesem Buch beschreiben sie das der Rhythmik zugrunde liegende Menschenbild, das pädagogische Konzept und das Handlungsmodell und setzen die Fachdidaktik dazu in Beziehung. Besonderes Gewicht legen sie auf die für die Rhythmik typische Gestaltung der Lernprozesse und die Unterrichtsgestaltung. Dabei stellen sie verschiedene herkömmliche Bezeichnungen und Denkfiguren in Frage oder ersetzen sie durch neue Kategorien. Das Buch gliedert sich in drei Teile: Im ersten Teil 'Wovon wir ausgehen' werden Grundlagen der pädagogischen Haltung und des didaktischen Vorgehens beschrieben. Im zweiten Teil 'Was wir und womit wir etwas tun: unsere Fachdidaktik' richtet sich der Blick auf das Handlungsmodell, die Medien und die Unterrichtsgestaltung; der dritte Teil 'Worauf wir uns beziehen: Literaturauszüge' soll Bezüge aufzeigen und zu vertiefender Lektüre anregen..Altersfreigabe (FSK) ab 0 JahreSchlagworte: HeilpädagogikEUR 140,00 (inkl. MwSt.) Versandkostenfrei innerhalb DeutschlandsAufgenommen mit whBOOKSicheres Bestellen - Order-Control geprüft!Artikel eingestellt mit dem w+h GmbH eBay-Service Daten und Bilder powered by Buchfreund (2023-12-07), Sehr gut, Festpreisangebot, Thematik: Medien, Buchtitel: Selber denken macht klug: Rhythmik, ein gestalterisches Verfahre, Sprache: Deutsch, Format: Taschenbuch, Produktart: Bücher.

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Aufl. Edition SZH/CSPS, 2001. 152 S. Taschenbuch Sprache: Deutsch ISBN: 3908262097 EAN: 9783908262091 Bestell-Nr: 42014 Bemerkungen: Eintragung vorne. Sehr schönes Exemplar. Schöner Einband, saubere Seiten, leichte Gebrauchsspuren. Die beiden Autorinnen arbeiten seit Jahren als Rhythmiklehrerinnen und Dozentinnen an pädagogischen und heilpädagogischen Ausbildungsstätten. ArtikeldetailsSelber denken macht klug: Rhythmik, ein gestalterisches Verfahren in der Heilpädagogik (HPS-Reihe) Rhythmik, ein gestalterisches Verfahren in der HeilpädagogikBühler, Ariane, Alice Thaler und Edith Stocker:Aufl. Edition SZH/CSPS, 2001. 152 S. Taschenbuch Sprache: DeutschISBN: 3908262097 EAN: 9783908262091Bestell-Nr: 42014Bemerkungen: Eintragung vorne. Sehr schönes Exemplar. Schöner Einband, saubere Seiten, leichte Gebrauchsspuren. Die beiden Autorinnen arbeiten seit Jahren als Rhythmiklehrerinnen und Dozentinnen an pädagogischen und heilpädagogischen Ausbildungsstätten. Die Reflexion ihrer Erfahrungen führte sie dazu, Rhythmik primär als gestalterisches Verfahren zu betrachten, das ein hilfreiches und sinnvolles Instrument zur pädagogischen Einflussnahme darstellt. In diesem Buch beschreiben sie das der Rhythmik zugrunde liegende Menschenbild, das pädagogische Konzept und das Handlungsmodell und setzen die Fachdidaktik dazu in Beziehung. Besonderes Gewicht legen sie auf die für die Rhythmik typische Gestaltung der Lernprozesse und die Unterrichtsgestaltung. Dabei stellen sie verschiedene herkömmliche Bezeichnungen und Denkfiguren in Frage oder ersetzen sie durch neue Kategorien. Das Buch gliedert sich in drei Teile: Im ersten Teil 'Wovon wir ausgehen' werden Grundlagen der pädagogischen Haltung und des didaktischen Vorgehens beschrieben. Im zweiten Teil 'Was wir und womit wir etwas tun: unsere Fachdidaktik' richtet sich der Blick auf das Handlungsmodell, die Medien und die Unterrichtsgestaltung; der dritte Teil 'Worauf wir uns beziehen: Literaturauszüge' soll Bezüge aufzeigen und zu vertiefender Lektüre anregen..Altersfreigabe (FSK) ab 0 JahreSchlagworte: HeilpädagogikEUR 138,90 (inkl. MwSt.) Versandkostenfrei innerhalb DeutschlandsAufgenommen mit whBOOKSicheres Bestellen - Order-Control geprüft!Artikel eingestellt mit dem w+h GmbH eBay-Service Daten und Bilder powered by Buchfreund (2023-11-06), Sehr gut, Festpreisangebot, Thematik: Medien, Buchtitel: Selber denken macht klug: Rhythmik, ein gestalterisches Verfahre, Sprache: Deutsch, Format: Taschenbuch, Produktart: Bücher.

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Aufl. Edition SZH/CSPS, 2001. 152 S. Taschenbuch Sprache: Deutsch ISBN: 3908262097 EAN: 9783908262091 Bestell-Nr: 42014 Bemerkungen: Eintragung vorne. Sehr schönes Exemplar. Schöner Einband, saubere Seiten, leichte Gebrauchsspuren. Die beiden Autorinnen arbeiten seit Jahren als Rhythmiklehrerinnen und Dozentinnen an pädagogischen und heilpädagogischen Ausbildungsstätten. ArtikeldetailsSelber denken macht klug: Rhythmik, ein gestalterisches Verfahren in der Heilpädagogik (HPS-Reihe) Rhythmik, ein gestalterisches Verfahren in der HeilpädagogikBühler, Ariane, Alice Thaler und Edith Stocker:Aufl. Edition SZH/CSPS, 2001. 152 S. Taschenbuch Sprache: DeutschISBN: 3908262097 EAN: 9783908262091Bestell-Nr: 42014Bemerkungen: Eintragung vorne. Sehr schönes Exemplar. Schöner Einband, saubere Seiten, leichte Gebrauchsspuren. Die beiden Autorinnen arbeiten seit Jahren als Rhythmiklehrerinnen und Dozentinnen an pädagogischen und heilpädagogischen Ausbildungsstätten. Die Reflexion ihrer Erfahrungen führte sie dazu, Rhythmik primär als gestalterisches Verfahren zu betrachten, das ein hilfreiches und sinnvolles Instrument zur pädagogischen Einflussnahme darstellt. In diesem Buch beschreiben sie das der Rhythmik zugrunde liegende Menschenbild, das pädagogische Konzept und das Handlungsmodell und setzen die Fachdidaktik dazu in Beziehung. Besonderes Gewicht legen sie auf die für die Rhythmik typische Gestaltung der Lernprozesse und die Unterrichtsgestaltung. Dabei stellen sie verschiedene herkömmliche Bezeichnungen und Denkfiguren in Frage oder ersetzen sie durch neue Kategorien. Das Buch gliedert sich in drei Teile: Im ersten Teil 'Wovon wir ausgehen' werden Grundlagen der pädagogischen Haltung und des didaktischen Vorgehens beschrieben. Im zweiten Teil 'Was wir und womit wir etwas tun: unsere Fachdidaktik' richtet sich der Blick auf das Handlungsmodell, die Medien und die Unterrichtsgestaltung; der dritte Teil 'Worauf wir uns beziehen: Literaturauszüge' soll Bezüge aufzeigen und zu vertiefender Lektüre anregen..Altersfreigabe (FSK) ab 0 JahreSchlagworte: HeilpädagogikEUR 130,10 (inkl. MwSt.) Versandkostenfrei innerhalb DeutschlandsAufgenommen mit whBOOKSicheres Bestellen - Order-Control geprüft!Artikel eingestellt mit dem w+h GmbH eBay-Service Daten und Bilder powered by Buchfreund (2024-02-07), Sehr gut, Festpreisangebot, EAN: 9783908262091, Thematik: Medien, Buchtitel: Selber denken macht klug: Rhythmik, ein gestalterisches Verfahre, Sprache: Deutsch, Format: Taschenbuch, Produktart: Bücher.

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Aufl. Edition SZH/CSPS, 2001. 152 S. Taschenbuch Sprache: Deutsch ISBN: 3908262097 EAN: 9783908262091 Bestell-Nr: 42014 Bemerkungen: Eintragung vorne. Sehr schönes Exemplar. Schöner Einband, saubere Seiten, leichte Gebrauchsspuren. Die beiden Autorinnen arbeiten seit Jahren als Rhythmiklehrerinnen und Dozentinnen an pädagogischen und heilpädagogischen Ausbildungsstätten. ArtikeldetailsSelber denken macht klug: Rhythmik, ein gestalterisches Verfahren in der Heilpädagogik (HPS-Reihe) Rhythmik, ein gestalterisches Verfahren in der HeilpädagogikBühler, Ariane, Alice Thaler und Edith Stocker:Aufl. Edition SZH/CSPS, 2001. 152 S. Taschenbuch Sprache: DeutschISBN: 3908262097 EAN: 9783908262091Bestell-Nr: 42014Bemerkungen: Eintragung vorne. Sehr schönes Exemplar. Schöner Einband, saubere Seiten, leichte Gebrauchsspuren. Die beiden Autorinnen arbeiten seit Jahren als Rhythmiklehrerinnen und Dozentinnen an pädagogischen und heilpädagogischen Ausbildungsstätten. Die Reflexion ihrer Erfahrungen führte sie dazu, Rhythmik primär als gestalterisches Verfahren zu betrachten, das ein hilfreiches und sinnvolles Instrument zur pädagogischen Einflussnahme darstellt. In diesem Buch beschreiben sie das der Rhythmik zugrunde liegende Menschenbild, das pädagogische Konzept und das Handlungsmodell und setzen die Fachdidaktik dazu in Beziehung. Besonderes Gewicht legen sie auf die für die Rhythmik typische Gestaltung der Lernprozesse und die Unterrichtsgestaltung. Dabei stellen sie verschiedene herkömmliche Bezeichnungen und Denkfiguren in Frage oder ersetzen sie durch neue Kategorien. Das Buch gliedert sich in drei Teile: Im ersten Teil 'Wovon wir ausgehen' werden Grundlagen der pädagogischen Haltung und des didaktischen Vorgehens beschrieben. Im zweiten Teil 'Was wir und womit wir etwas tun: unsere Fachdidaktik' richtet sich der Blick auf das Handlungsmodell, die Medien und die Unterrichtsgestaltung; der dritte Teil 'Worauf wir uns beziehen: Literaturauszüge' soll Bezüge aufzeigen und zu vertiefender Lektüre anregen..Altersfreigabe (FSK) ab 0 JahreSchlagworte: HeilpädagogikEUR 137,60 (inkl. MwSt.) Versandkostenfrei innerhalb DeutschlandsAufgenommen mit whBOOKSicheres Bestellen - Order-Control geprüft!Artikel eingestellt mit dem w+h GmbH eBay-Service Daten und Bilder powered by Buchfreund (2024-01-07), Sehr gut, Festpreisangebot, EAN: 9783908262091, Thematik: Medien, Buchtitel: Selber denken macht klug: Rhythmik, ein gestalterisches Verfahre, Sprache: Deutsch, Format: Taschenbuch, Produktart: Bücher.