Suizid im Jugendalter: Möglichkeiten und Grenzen der Schulsozialarbeit bei Suizidgefährdung
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Die Autorin beschreibt die Entwicklung und Praxis der Schulsozialarbeit in der Schweiz. Es werden verschiedene Methoden aufgezeigt, wie suizidgefährdete Jugendliche von der Schulsozialarbeit unterstützt werden können, sowie auch Grenzen. Dieses Buch eignet sich vor allem für Personen, welche zukünftig in der Schulsozialarbeit tätig sein wollen ... Die Autorin beschreibt die Entwicklung und Praxis der Schulsozialarbeit in der Schweiz. Es werden verschiedene Methoden aufgezeigt, wie suizidgefährdete Jugendliche von der Schulsozialarbeit unterstützt werden können, sowie auch Grenzen. Dieses Buch eignet sich vor allem für Personen, welche zukünftig in der Schulsozialarbeit tätig sein wollen bzw. welche mit Kindern oder Jugendlichen zusammenarbeiten. Die Leitfadeninterviews mit Fachpersonen aus der Schulsozialarbeit zeigen, welche Problemfelder in der Praxis bestehen, welche praktischen Erfahrungen die Experten in ihrer Arbeit mit suizidgefährdeten Jugendlichen gemacht haben und wie sie sich Hilfe geholt haben. 01.02.2015, PDF.

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Die Autorin beschreibt die Entwicklung und Praxis der Schulsozialarbeit in der Schweiz. Es werden verschiedene Methoden aufgezeigt, wie suizidgefährdete Jugendliche von der Schulsozialarbeit unterstützt werden können, sowie auch Grenzen. Dieses Buch eignet sich vor allem für Personen, welche zukünftig in der Schulsozialarbeit tätig sein wollen ... Die Autorin beschreibt die Entwicklung und Praxis der Schulsozialarbeit in der Schweiz. Es werden verschiedene Methoden aufgezeigt, wie suizidgefährdete Jugendliche von der Schulsozialarbeit unterstützt werden können, sowie auch Grenzen. Dieses Buch eignet sich vor allem für Personen, welche zukünftig in der Schulsozialarbeit tätig sein wollen bzw. welche mit Kindern oder Jugendlichen zusammenarbeiten. Die Leitfadeninterviews mit Fachpersonen aus der Schulsozialarbeit zeigen, welche Problemfelder in der Praxis bestehen, welche praktischen Erfahrungen die Experten in ihrer Arbeit mit suizidgefährdeten Jugendlichen gemacht haben und wie sie sich Hilfe geholt haben. PDF, 01.02.2015.

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,2, Fachhochschule St. Gallen, Sprache: Deutsch, Abstract: Suizid wird heutzutage immer noch als Tabu Thema angesehen, obwohl die Suizidrate von jüngeren- wie auch von älteren Menschen beträchtlich hoch ist und ein deutlicher Handlungsbedarf besteht. In dieser Arbeit werden die Möglichkeiten und Grenzen der Schulsozialarbeit bei Suizidgefährdung im Jugendalter aufgezeigt, da diese zwei Bereiche in der Literatur noch wenig beleuchtet wurden, obwohl Suizidgefährdung im Jugendalter eine entscheidende Problematik der Institution Schule bzw. der Schulsozialarbeit darstellt, wie in der Arbeit ersichtlich wird. Zuerst wird der Begriff Suizid nach Erwin Stengel, Thomas Bronisch und Emile Durkheim definiert und anschliessend die Suizidrate der Schweiz im internationalen Vergleich aufgezeigt, um einen Gesamtüberblick über das Phänomen Suizid zu gewinnen. Aus der Statistik geht hervor, dass die Schweiz im internationalen Vergleich eine relativ hohe Suizidrate wie auch Frankreich, Österreich, Schweden und Polen aufweist. Danach werden die Entwicklungsaufgaben und suizidalen Tendenzen im Jugendalter erläutert, um mögliche Hintergründe suizidalen Verhaltens von Jugendlichen zu erkennen. Auch werden psychologische, soziologische und ökonomische Suizidtheorien aufgezeigt, welche mögliche Hintergründe, die zu suizidalen Handlungen führen können, beschreiben. Anschliessend wird die Schulsozialarbeit definiert im Bezug auf Auftrag, Ziele und Arbeitsfeld und im Anschluss die Krisenintervention als mögliche Methode der Schulsozialarbeit bei der Bearbeitung von Suizid aufgezeigt. Im letzten Teil der Arbeit werden Gemeinsamkeiten und Unterschiede von drei Leitfadeninterviews von Experten und Expertinnen verglichen, welche alle seit mehreren Jahren in der Schulsozialarbeit tätig sind, bereits Erfahrungen mit suizidgefährdeten Jugendlichen gemacht haben und daher als Schlüsselpersonen für diese Arbeit gelten. Die Interviews fanden im Zeitraum von Juni bis August 2011 in den Büroräumlichkeiten der Schulsozialarbeitenden in unterschiedlichen Kantonen statt. Die Arbeit zeigte auf, dass die Schulsozialarbeit direkt am Ort des Geschehen tätig ist und als Bindeglied alle Beteiligten bei Suizidgefährdung einbeziehen kann, durch interdisziplinäre Zusammenarbeit von Schulsozialarbeit, Schule, Eltern und externen Fachstellen. Buch, 21.0 cm x 14.8 cm x 0.5 cm mm, Buch.

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Suizid im Jugendalter: Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, Note: 1,2, Fachhochschule St. Gallen, Sprache: Deutsch, Abstract: Suizid wird heutzutage immer noch als Tabu Thema angesehen, obwohl die Suizidrate von jüngeren- wie auch von älteren Menschen beträchtlich hoch ist und ein deutlicher Handlungsbedarf besteht.In dieser Arbeit werden die Möglichkeiten und Grenzen der Schulsozialarbeit bei Suizidgefährdung im Jugendalter aufgezeigt, da diese zwei Bereiche in der Literatur noch wenig beleuchtet wurden, obwohl Suizidgefährdung im Jugendalter eine entscheidende Problematik der Institution Schule bzw. der Schulsozialarbeit darstellt, wie in der Arbeit ersichtlich wird. Zuerst wird der Begriff Suizid nach Erwin Stengel, Thomas Bronisch und Emile Durkheim definiert und anschliessend die Suizidrate der Schweiz im internationalen Vergleich aufgezeigt, um einen Gesamtüberblick über das Phänomen Suizid zu gewinnen. Aus der Statistik geht hervor, dass die Schweiz im internationalen Vergleich eine relativ hohe Suizidrate wie auch Frankreich, Österreich, Schweden und Polen aufweist. Danach werden die Entwicklungsaufgaben und suizidalen Tendenzen im Jugendalter erläutert, um mögliche Hintergründe suizidalen Verhaltens von Jugendlichen zu erkennen. Auch werden psychologische, soziologische und ökonomische Suizidtheorien aufgezeigt, welche mögliche Hintergründe, die zu suizidalen Handlungen führen können, beschreiben. Anschliessend wird die Schulsozialarbeit definiert im Bezug auf Auftrag, Ziele und Arbeitsfeld und im Anschluss die Krisenintervention als mögliche Methode der Schulsozialarbeit bei der Bearbeitung von Suizid aufgezeigt. Im letzten Teil der Arbeit werden Gemeinsamkeiten und Unterschiede von drei Leitfadeninterviews von Experten und Expertinnen verglichen, welche alle seit mehreren Jahren in der Schulsozialarbeit tätig sind, bereits Erfahrungen mit suizidgefährdeten Jugendlichen gemacht haben und daher als Schlüsselpersonen für diese Arbeit gelten. Die Interviews fanden im Zeitraum von Juni bis August 2011 in den Büroräumlichkeiten der Schulsozialarbeitenden in unterschiedlichen Kantonen statt. Die Arbeit zeigte auf, dass die Schulsozialarbeit direkt am Ort des Geschehen tätig ist und als Bindeglied alle Beteiligten bei Suizidgefährdung einbeziehen kann, durch interdisziplinäre Zusammenarbeit von Schulsozialarbeit, Schule, Eltern und externen Fachstellen. Taschenbuch.

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Möglichkeiten und Grenzen der Schulsozialarbeit bei Suizidgefährdung, Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, Note: 1,2, Fachhochschule St. Gallen, Sprache: Deutsch, Abstract: Suizid wird heutzutage immer noch als Tabu Thema angesehen, obwohl die Suizidrate vonjüngeren- wie auch von älteren Menschen beträchtlich hoch ist und ein deutlicherHandlungsbedarf besteht (vgl. Bundesamt für Statistik, Wüest, 2009).In dieser Arbeit werden die Möglichkeiten und Grenzen der Schulsozialarbeit beiSuizidgefährdung im Jugendalter aufgezeigt, da diese zwei Bereiche in der Literatur nochwenig beleuchtet wurden, obwohl Suizidgefährdung im Jugendalter eine entscheidendeProblematik der Institution Schule bzw. der Schulsozialarbeit darstellt, wie in der Arbeitersichtlich wird.Zuerst wird der Begriff Suizid nach Erwin Stengel, Thomas Bronisch und Emile Durkheimdefiniert und anschliessend die Suizidrate der Schweiz im internationalen Vergleichaufgezeigt, um einen Gesamtüberblick über das Phänomen Suizid zu gewinnen. Aus derStatistik geht hervor, dass die Schweiz im internationalen Vergleich eine relativ hoheSuizidrate wie auch Frankreich, Österreich, Schweden und Polen aufweist (vgl. OECDGesundheitsdaten2009-Version: November 2009).Danach werden die Entwicklungsaufgaben und suizidalen Tendenzen im Jugendaltererläutert, um mögliche Hintergründe suizidalen Verhaltens von Jugendlichen zu erkennen.Auch werden psychologische, soziologische und ökonomische Suizidtheorien aufgezeigt,welche mögliche Hintergründe, die zu suizidalen Handlungen führen können, beschreiben.Anschliessend wird die Schulsozialarbeit definiert im Bezug auf Auftrag, Ziele und Arbeitsfeldund im Anschluss die Krisenintervention als mögliche Methode der Schulsozialarbeit bei derBearbeitung von Suizid aufgezeigt. Im letzten Teil der Arbeit werden Gemeinsamkeiten undUnterschiede von drei Leitfadeninterviews von Experten und Expertinnen verglichen, welchealle seit mehreren Jahren in der Schulsozialarbeit tätig sind, bereits Erfahrungen mitsuizidgefährdeten Jugendlichen gemacht haben und daher als Schlüsselpersonen für dieseArbeit gelten. Die Interviews fanden im Zeitraum von Juni bis August 2011 in denBüroräumlichkeiten der Schulsozialarbeitenden in unterschiedlichen Kantonen statt.Die Arbeit zeigte auf, dass die Schulsozialarbeit direkt am Ort des Geschehen tätig ist undals Bindeglied alle Beteiligten bei Suizidgefährdung einbeziehen kann, durch interdisziplinäreZusammenarbeit von Schulsozialarbeit, Schule, Eltern und externen Fachstellen. [...], Taschenbuch, 08.03.2013.

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Möglichkeiten und Grenzen der Schulsozialarbeit bei Suizidgefährdung Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, Note: 1,2, Fachhochschule St. Gallen, Sprache: Deutsch, Abstract: Suizid wird heutzutage immer noch als Tabu Thema angesehen, obwohl die Suizidrate vonjüngeren- wie auch von älteren Menschen beträchtlich hoch ist und ein deutlicherHandlungsbedarf besteht (vgl. Bundesamt für Statistik, Wüest, 2009).In dieser Arbeit werden die Möglichkeiten und Grenzen der Schulsozialarbeit beiSuizidgefährdung im Jugendalter aufgezeigt, da diese zwei Bereiche in der Literatur nochwenig beleuchtet wurden, obwohl Suizidgefährdung im Jugendalter eine entscheidendeProblematik der Institution Schule bzw. der Schulsozialarbeit darstellt, wie in der Arbeitersichtlich wird.Zuerst wird der Begriff Suizid nach Erwin Stengel, Thomas Bronisch und Emile Durkheimdefiniert und anschliessend die Suizidrate der Schweiz im internationalen Vergleichaufgezeigt, um einen Gesamtüberblick über das Phänomen Suizid zu gewinnen. Aus derStatistik geht hervor, dass die Schweiz im internationalen Vergleich eine relativ hoheSuizidrate wie auch Frankreich, Österreich, Schweden und Polen aufweist (vgl. OECDGesundheitsdaten2009-Version: November 2009).Danach werden die Entwicklungsaufgaben und suizidalen Tendenzen im Jugendaltererläutert, um mögliche Hintergründe suizidalen Verhaltens von Jugendlichen zu erkennen.Auch werden psychologische, soziologische und ökonomische Suizidtheorien aufgezeigt,welche mögliche Hintergründe, die zu suizidalen Handlungen führen können, beschreiben.Anschliessend wird die Schulsozialarbeit definiert im Bezug auf Auftrag, Ziele und Arbeitsfeldund im Anschluss die Krisenintervention als mögliche Methode der Schulsozialarbeit bei derBearbeitung von Suizid aufgezeigt. Im letzten Teil der Arbeit werden Gemeinsamkeiten undUnterschiede von drei Leitfadeninterviews von Experten und Expertinnen verglichen, welchealle seit mehreren Jahren in der Schulsozialarbeit tätig sind, bereits Erfahrungen mitsuizidgefährdeten Jugendlichen gemacht haben und daher als Schlüsselpersonen für dieseArbeit gelten. Die Interviews fanden im Zeitraum von Juni bis August 2011 in denBüroräumlichkeiten der Schulsozialarbeitenden in unterschiedlichen Kantonen statt.Die Arbeit zeigte auf, dass die Schulsozialarbeit direkt am Ort des Geschehen tätig ist undals Bindeglied alle Beteiligten bei Suizidgefährdung einbeziehen kann, durch interdisziplinäreZusammenarbeit von Schulsozialarbeit, Schule, Eltern und externen Fachstellen. [...], 08.03.2013, Taschenbuch.

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This item is printed on demand - Print on Demand Titel. - Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, Note: 1,2, Fachhochschule St. Gallen, Sprache: Deutsch, Abstract: Suizid wird heutzutage immer noch als Tabu Thema angesehen, obwohl die Suizidrate vonjüngeren- wie auch von älteren Menschen beträchtlich hoch ist und ein deutlicherHandlungsbedarf besteht (vgl. Bundesamt für Statistik, Wüest, 2009).In dieser Arbeit werden die Möglichkeiten und Grenzen der Schulsozialarbeit beiSuizidgefährdung im Jugendalter aufgezeigt, da diese zwei Bereiche in der Literatur nochwenig beleuchtet wurden, obwohl Suizidgefährdung im Jugendalter eine entscheidendeProblematik der Institution Schule bzw. der Schulsozialarbeit darstellt, wie in der Arbeitersichtlich wird.Zuerst wird der Begriff Suizid nach Erwin Stengel, Thomas Bronisch und Emile Durkheimdefiniert und anschliessend die Suizidrate der Schweiz im internationalen Vergleichaufgezeigt, um einen Gesamtüberblick über das Phänomen Suizid zu gewinnen. Aus derStatistik geht hervor, dass die Schweiz im internationalen Vergleich eine relativ hoheSuizidrate wie auch Frankreich, Österreich, Schweden und Polen aufweist (vgl. OECDGesundheitsdaten2009-Version: November 2009).Danach werden die Entwicklungsaufgaben und suizidalen Tendenzen im Jugendaltererläutert, um mögliche Hintergründe suizidalen Verhaltens von Jugendlichen zu erkennen.Auch werden psychologische, soziologische und ökonomische Suizidtheorien aufgezeigt,welche mögliche Hintergründe, die zu suizidalen Handlungen führen können, beschreiben.Anschliessend wird die Schulsozialarbeit definiert im Bezug auf Auftrag, Ziele und Arbeitsfeldund im Anschluss die Krisenintervention als mögliche Methode der Schulsozialarbeit bei derBearbeitung von Suizid aufgezeigt. Im letzten Teil der Arbeit werden Gemeinsamkeiten undUnterschiede von drei Leitfadeninterviews von Experten und Expertinnen verglichen, welchealle seit mehreren Jahren in der Schulsozialarbeit tätig sind, bereits Erfahrungen mitsuizidgefährdeten Jugendlichen gemacht haben und daher als Schlüsselpersonen für dieseArbeit gelten. Die Interviews fanden im Zeitraum von Juni bis August 2011 in denBüroräumlichkeiten der Schulsozialarbeitenden in unterschiedlichen Kantonen statt.Die Arbeit zeigte auf, dass die Schulsozialarbeit direkt am Ort des Geschehen tätig ist undals Bindeglied alle Beteiligten bei Suizidgefährdung einbeziehen kann, durch interdisziplinäreZusammenarbeit von Schulsozialarbeit, Schule, Eltern und externen Fachstellen. [.] 68 pp. Deutsch.

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Erscheinungsdatum: 08.03.2013, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Suizid im Jugendalter, Titelzusatz: Möglichkeiten und Grenzen der Schulsozialarbeit bei Suizidgefährdung, Auflage: 1. Auflage von 2013 // 1. Auflage, Autor: Alfonso, Ornella, Verlag: GRIN Publishing, Sprache: Deutsch, Rubrik: Sozialpädagogik, Seiten: 68, Gewicht: 112 gr, Verkäufer: averdo.

Suizid im Jugendalter ab 29.99 € als Taschenbuch: Möglichkeiten und Grenzen der Schulsozialarbeit bei Suizidgefährdung. 1. Auflage. Aus dem Bereich: Bücher, Wissenschaft, Pädagogik,.

Suizid im Jugendalter: Möglichkeiten und Grenzen der Schulsozialarbeit bei Suizidgefährdung ab 19.99 € als pdf eBook: . Aus dem Bereich: eBooks, Sachthemen & Ratgeber, Erziehung & Bildung,.