Video Atlas of Pediatric Endosurgery (VAPE) : A Step-By-Step Approach to Common Operations
12 Angebote vergleichen

Lieferung aus: Deutschland, Versandkostenfrei.
Lebenslanges Lernen - Bildung in der Risikogesellschaft: Der Terminus `Risikogesellschaft` betitelt eine Gegenwartsanalyse des Soziologen Ulrich Beck, worin er postuliert, dass die in der Folge der Moderne entstandene Industrialisierung am Ende des 20. Jahrhunderts als Auslaufmodell angesehen werden muss. Im Zuge von Digitalisierung und Globalisierung realisiere sich eine Forderung der europäischen Aufklärung: die Freisetzung des Individuums. Diese `Individualisierung` bedeute einen Zuwachs an Freiheit bei gleichzeitiger Potenzierung der Risiken: In der `Risikogesellschaft` hat das Individuum durch die Freiheit der Wahl die Pflicht zur Entscheidung. Dabei kann sich der Einzelne jedoch auf immer weniger auf Parameter wie z. B. Werte oder Normen verlassen. Er muss also immer öfter experimentieren, was zu Unsicherheit und Angst fährt. Eine Chance, an diesen Entwicklungen zu partizipieren, wird in der Bildung gesehen, immer öfter ist von der Informations- und Wissensgesellschaft die Rede, die uns ständig mit angeblich Wissenswertem füttert will. Doch fährt dies automatisch zu Bildung Wie lässt sich Bildung überhaupt definieren Die vorliegende Arbeit stellt mit dem `Lebenslangen Lernen` eine Bildungskonzeption vor, die als mögliche Antwort auf die Herausforderungen des beginnenden 21. Jahrhunderts gesehen werden kann. Dazu wird zunächst Kants Transzendentalphilosophie als grundlegendes Theoriegebäude der Aufklärung vorgestellt, welches den Menschen als frei handelndes Individuum mit der Möglichkeit zur Selbsterziehung sieht. Ob und wie sich dies im Einzelnen realisieren kann, zeigen etwa die empirischen Arbeiten von Piaget zur Denkentwicklung und Kohlbergs zur Moralentwicklung. Die zweite Argumentationslinie verfolgt den von Beck gezeichneten Verlauf hin zur `Risikogesellschaft` und den Folgen für Ökologie und Gesellschaft. Im Folgenden werden beide Linien mit dem Bildungskonzept `Lebenslanges Lernen` verknüpft und der Frage nachgegangen, ob diese aus der Sicht der vorgestellten philosophischen, sozialpsychologischen, soziologischen und pädagogischen Ansätze Antworten und Lösungsmöglichkeiten auf die Herausforderungen der Risikogesellschaft bieten können. Abschliessend soll geprüft werden, ob sich Bildungskonzeptionen realisieren lassen, die den Herausforderungen gewachsen sind und darüber hinaus jedem Einzelnen die Möglichkeit geben, in einer individualisierten und globalisierten Welt ein sinnvolles und erfülltes Leben zu fähren. Ebook.

Lieferung aus: Deutschland, Versandkostenfrei.
Lebenslanges Lernen - Bildung in der Risikogesellschaft: Der Terminus `Risikogesellschaft` betitelt eine Gegenwartsanalyse des Soziologen Ulrich Beck, worin er postuliert, dass die in der Folge der Moderne entstandene Industrialisierung am Ende des 20. Jahrhunderts als Auslaufmodell angesehen werden muss. Im Zuge von Digitalisierung und Globalisierung realisiere sich eine Forderung der europäischen Aufklärung: die Freisetzung des Individuums. Diese `Individualisierung` bedeute einen Zuwachs an Freiheit bei gleichzeitiger Potenzierung der Risiken: In der `Risikogesellschaft` hat das Individuum durch die Freiheit der Wahl die Pflicht zur Entscheidung. Dabei kann sich der Einzelne jedoch auf immer weniger auf Parameter wie z. B. Werte oder Normen verlassen. Er muss also immer öfter experimentieren, was zu Unsicherheit und Angst fährt. Eine Chance, an diesen Entwicklungen zu partizipieren, wird in der Bildung gesehen, immer öfter ist von der Informations- und Wissensgesellschaft die Rede, die uns ständig mit angeblich Wissenswertem füttert will. Doch fährt dies automatisch zu Bildung Wie lässt sich Bildung überhaupt definieren Die vorliegende Arbeit stellt mit dem `Lebenslangen Lernen` eine Bildungskonzeption vor, die als mögliche Antwort auf die Herausforderungen des beginnenden 21. Jahrhunderts gesehen werden kann. Dazu wird zunächst Kants Transzendentalphilosophie als grundlegendes Theoriegebäude der Aufklärung vorgestellt, welches den Menschen als frei handelndes Individuum mit der Möglichkeit zur Selbsterziehung sieht. Ob und wie sich dies im Einzelnen realisieren kann, zeigen etwa die empirischen Arbeiten von Piaget zur Denkentwicklung und Kohlbergs zur Moralentwicklung. Die zweite Argumentationslinie verfolgt den von Beck gezeichneten Verlauf hin zur `Risikogesellschaft` und den Folgen für Ökologie und Gesellschaft. Im Folgenden werden beide Linien mit dem Bildungskonzept `Lebenslanges Lernen` verknüpft und der Frage nachgegangen, ob diese aus der Sicht der vorgestellten philosophischen, sozialpsychologischen, soziologischen und pädagogischen Ansätze Antworten und Lösungsmöglichkeiten auf die Herausforderungen der Risikogesellschaft bieten können. Abschliessend soll geprüft werden, ob sich Bildungskonzeptionen realisieren lassen, die den Herausforderungen gewachsen sind und darüber hinaus jedem Einzelnen die Möglichkeit geben, in einer individualisierten und globalisierten Welt ein sinnvolles und erfülltes Leben zu fähren. Ebook.

Lieferung aus: Vereinigte Staaten von Amerika, Lagernd.
Magisterarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,3, FernUniversität Hagen (Institut für Bildungswissenschaft und Medienforschung), 75 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Terminus 'Risikogesellschaft' betitelt eine Gegenwartsanalyse des Soziologen Ulrich Beck, worin er postuliert, dass die in der Folge der Moderne entstandene Industrialisierung am Ende des 20. Jahrhunderts als Auslaufmodell angesehen werden muss. Im Zuge von Digitalisierung und Globalisierung realisiere sich eine Forderung der europäischen Aufklärung: die Freisetzung des Individuums. Diese 'Individualisierung' bedeute einen Zuwachs an Freiheit bei gleichzeitiger Potenzierung der Risiken: In der 'Risikogesellschaft' hat das Individuum durch die Freiheit der Wahl die Pflicht zur Entscheidung. Dabei kann sich der Einzelne jedoch auf immer weniger auf Parameter wie z. B. Werte oder Normen verlassen. Er muss also immer öfter experimentieren, was zu Unsicherheit und Angst führt. Eine Chance, an diesen Entwicklungen zu partizipieren, wird in der Bildung gesehen, immer öfter ist von der Informations- und Wissensgesellschaft die Rede, die uns ständig mit angeblich Wissenswertem füttert will. Doch führt dies automatisch zu Bildung? Wie lässt sich Bildung überhaupt definieren? Die vorliegende Arbeit stellt mit dem 'Lebenslangen Lernen' eine Bildungskonzeption vor, die als mögliche Antwort auf die Herausforderungen des beginnenden 21. Jahrhunderts gesehen werden kann. Dazu wird zunächst Kants Transzendentalphilosophie als grundlegendes Theoriegebäude der Aufklärung vorgestellt, welches den Menschen als frei handelndes Individuum mit der Möglichkeit zur Selbsterziehung sieht. Ob und wie sich dies im Einzelnen realisieren kann, zeigen etwa die empirischen Arbeiten von Piaget zur Denkentwicklung und Kohlbergs zur Moralentwicklung. Die zweite Argumentationslinie verfolgt den von Beck gezeichneten Verlauf hin zur 'Risikogesellschaft' und den Folgen für Ökologie und Gesellschaft. Im Folgenden werden beide Linien mit dem Bildungskonzept 'Lebenslanges Lernen' verknüpft und der Frage nachgegangen, ob diese aus der Sicht der vorgestellten philosophischen, sozialpsychologischen, soziologischen und pädagogischen Ansätze Antworten und Lösungsmöglichkeiten auf die Herausforderungen der Risikogesellschaft bieten können. Abschliessend soll geprüft werden, ob sich Bildungskonzeptionen realisieren lassen, die den Herausforderungen gewachsen sind und darüber hinaus jedem Einzelnen die Möglichkeit geben, in einer individualisierten und globalisierten Welt ein sinnvolles und erfülltes Leben zu führen.

Lieferung aus: Deutschland, sofort lieferbar.
Der Terminus Risikogesellschaft betitelt eine Gegenwartsanalyse des Soziologen Ulrich Beck, worin er postuliert, dass die in der Folge der Moderne entstandene Industrialisierungam Ende des 20. Jahrhunderts als Auslaufmodell angesehen werdenmuss. Im Zuge von Digitalisierung und Globalisierung realisiere sich eineForderung der europäischen Aufklärung: die Freisetzung des Individuums.Diese Individualisierung bedeute einen Zuwachs an Freiheit bei gleichzeitigerPotenzierung der Risiken: In der Risikogesellschaft hat das Individuumdurch die Freiheit der Wahl die Pflicht zur Entscheidung. Dabei kannsich der Einzelne jedoch auf immer weniger auf Parameter wie z. B. Werteoder Normen verlassen. Er muss also immer öfter experimentieren, was zuUnsicherheit und Angst führt. Eine Chance, an diesen Entwicklungen zu partizipieren, wird in der Bildunggesehen, immer öfter ist von der Informations- und Wissensgesellschaft dieRede, die uns ständig mit angeblich Wissenswe.

Lieferung aus: Deutschland, E-Book zum Download.
Der Terminus Risikogesellschaft betitelt eine Gegenwartsanalyse des Soziologen Ulrich Beck,System.String[]System.String[]System.String[]System.String[]System.String[]System.String[]System.String[]System.String[]System.String[]System.String[]System.String[]System.String[]System.String[]System.String[]System.String[]System.String[]System.String[]System.String[]System.String[]System.String[]System.String[]System.String[]System.String[]System.String[]System.String[]System.String[]System.String[]System.String[]System.String[]System.String[]System.String[]System.String[]System.String[].

Lieferung aus: Deutschland, Versandkostenfrei.
Von Händler/Antiquariat, AHA-BUCH GmbH [51283250], Einbeck, Germany.
nach der Bestellung gedruckt Neuware -This book brings together state of the art endosurgical techniques on abdominal, gastrointestinal, colorectal and thoracic operations in children, as well as operations of upper urological tract. Each chapter is complemented by a corresponding video of the described procedure, featuring critical maneuvers, useful tips, and alternative approaches. The book itself summarizes each operation, containing illustrations about positioning in the operation theatre, the most important steps of the surgical procedures and the managing of possible complications. The videos are accessible through different devices including desktop or laptop computers, tablets, as well as smartphones, allowing both novice and experienced surgeons to review the procedures on the go, during rounds, or in the operating room. The book and accompanying videos are therefore an invaluable guide for pediatric surgeons as well as young surgeons at the start of their career. Videos and more: Download the free Springer Nature More Media App - Scan dedicated images in this book to stream videos or access and download supplementary material. 270 pp. Englisch, Books.

Lieferung aus: Österreich, Versandfertig in 2-4 Wochen, Versandkostenfrei innerhalb von Deutschland.
This book brings together state of the art endosurgical techniques on abdominal, gastrointestinal, colorectal and thoracic operations in children, as well as operations of upper urological tract. Each chapter is complemented by a corresponding video of the described procedure, featuring critical maneuvers, useful tips, and alternative approaches. The book itself summarizes each operation, containing illustrations about positioning in the operation theatre, the most important steps of the surgical procedures and the managing of possible complications. The videos are accessible through different devices including desktop or laptop computers, tablets, as well as smartphones, allowing both novice and experienced surgeons to review the procedures on the go, during rounds, or in the operating room. The book and accompanying videos are therefore an invaluable guide for pediatric surgeons as well as young surgeons at the start of their career.Videos and more: Download the free Springer Nature More Media App - Scan dedicated images in this book to stream videos or access and download supplementary material.

Lieferung aus: Deutschland, Versandkostenfrei.
Von Händler/Antiquariat, moluna [73551232], Greven, Germany.
Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. This book brings together state of the art endosurgical techniques on abdominal, gastrointestinal, colorectal and thoracic operations in children, as well as operations of upper urological tract. Each chapter is complemented by a corresponding video of the . Books.

Lieferung aus: Kanada, Lagernd, zzgl. Versandkosten.
Die Beschreibung dieses Angebotes ist von geringer Qualität oder in einer Fremdsprache. Trotzdem anzeigen

Lieferung aus: Frankreich, in-stock.
Die Beschreibung dieses Angebotes ist von geringer Qualität oder in einer Fremdsprache. Trotzdem anzeigen