Ausbau der öffentlichen Universität - 5 Angebote vergleichen

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Die Hochschulpolitik in Brasilien schreibt eine gewisse Standardisierung der Strategien für den Betrieb und die Expansion der öffentlichen Universitäten vor. Bei der Umsetzung werden die Massnahmen jedoch territorialisiert und die anfängliche Standardisierung bringt Schwierigkeiten im Dialog mit dem Territorium mit sich. In diesem Dialog sind die lokalen Akteure wichtig für die Führung und Entscheidungsfindung. Neben der historischen Distanz zwischen dem Politikdesign und den regionalen Besonderheiten hat dieses neue Szenario Probleme mit dem Reifegrad der Universität und der politischen Einmischung lokaler Akteure. So wurde der Prozess der Erweiterung des Garanhuns Campus der UPE analysiert, wobei der Fokus auf dem territorialen Engagement für die Entwicklung lag. Es wurde festgestellt, dass der Campus in begrenztem Umfang zur Entwicklung seiner Umgebung beiträgt. Der Ausbau des Campus hat die von der Landes- und Bundespolitik gesetzten Ziele erreicht, aber es gibt keine bewussteund geplante Auseinandersetzung mit seinem Einflussbereich. Es wurden Strategien etabliert, die auf der Handlungs- und Entscheidungsmacht bestimmter Akteure basieren, was zu Asymmetrien im Betrieb des Campus und in seinem Beitrag zur lokal-regionalen Entwicklung führt.

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Regionalentwicklung wird hier als untrennbar mit der Produktion und Verbreitung von Wissen durch Institutionen verbunden. In diesem Zusammenhang nähert sich die Fachschule der Interaktion zwischen produktiver Tätigkeit und Forschung und/oder induziert sie. Daher wird die Rolle der Fachschule für die Regionalentwicklung evaluiert und als Bestandteil des Innovationssystems verstanden. Die Fachschule hat ihre Rolle bei der Produktion und Verbreitung von Wissen; sie muss dem Studenten die Möglichkeit bieten, spezialisiertes, multidisziplinäres und potenziell innovatives Wissen zu produzieren und ihm den Eintritt in die Gesellschaft zu ermöglichen. In beiden Fallstudien wurde beobachtet, dass Fachschulen in begrenztem Umfang Wissen zur Regionalentwicklung produzieren und verbreiten. In der Unterrichtspraxis wurden Interaktionen und komplementäre Beziehungen zwischen den Disziplinen sowie zwischen der Schule und anderen regionalen Institutionen nicht beobachtet. Es wurde festgestellt, dass einige Hindernisse für den Wissensverbreitungsprozess auf schwerwiegende und alte Probleme der Desintegration des Bildungssystems sowie auf die Trennung vom lokalen/regionalen Produktionssystem zurückzuführen sind.

Die Rolle der landwirtschaftlichen Fachschulen bei der Wissensvermittlung ab 54.9 € als Taschenbuch: Der Fall der staatlichen Schulen von Pernambuco in Serra Talhada und Escada. Aus dem Bereich: Bücher, Wissenschaft, Geowissenschaft,.

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